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小学语文《我喜爱的动物》习作教学设计

时间:2024-09-19 05:48:43 教学设计 我要投稿
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小学语文《我喜爱的动物》习作教学设计

  教学目标

小学语文《我喜爱的动物》习作教学设计

  1、了解更多的动物,能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

  2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

  教学重点:能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。

  教学准备:多媒体

  教学课时:第一课时

  教学过程:

  一、导入主题

  师:同学们,今天的这节习作课,是以本单元可爱的小动物为主题的习作课,让我们共同走进小动物,说一说,写一写自己喜爱的小动物。

  板书课题。

  二、说一说

  1、说外形

  (1)根据声音猜动物

  导:相信大家对动物一定很了解吧,那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢?

  出示。

  (2)根据字谜猜动物。

  导:同学们真棒!那么接下来,,老师给大家出几个字谜,看你能否一下子猜出这是什么?

  出示字谜。

  (3)小结

  我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。

  板书:外形、生活习性。

  (4)以小鸭子为例说外形。

  A、根据我的描述能否猜出这是什么动物?

  出示 问:为什么猜不中?

  B、谁能做小鸭子的形象代言人,向大家介绍一下小鸭子的外形?我们又该按照什么顺序介绍呢?

  同桌合作互相说一说。

  C、指名说

  D、小结冰板书:头、身体、四肢。

  2、说生活习性

  (1)导:我们描写一只小动物,不仅要把外形描写具体,更重要的是要抓住它的特点。

  板书:性格、吃食、玩耍。

  (2)回顾一下我们学过的有关动物的课文,《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》,每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》

  出示

  (3)接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。

  要求:可抓住其中一个说具体,不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。

  (4)指名说一说

  注意评价。

  三、明确要求

  详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。

  板书:有顺序、抓特点。

  四、动笔书写。

  五、点评

  评价标准:是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。

  六、总结。

  板书设计:

  我喜爱的——

  头

  外形 身体 有顺序

  四肢

  性格

  生活习性 吃食 抓特点

  玩耍

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