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小学语文《我喜爱的动物》习作教学设计
教学目标
1、了解更多的动物,能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点:能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。
教学准备:多媒体
教学课时:第一课时
教学过程:
一、导入主题
师:同学们,今天的这节习作课,是以本单元可爱的小动物为主题的习作课,让我们共同走进小动物,说一说,写一写自己喜爱的小动物。
板书课题。
二、说一说
1、说外形
(1)根据声音猜动物
导:相信大家对动物一定很了解吧,那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢?
出示。
(2)根据字谜猜动物。
导:同学们真棒!那么接下来,,老师给大家出几个字谜,看你能否一下子猜出这是什么?
出示字谜。
(3)小结
我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。
板书:外形、生活习性。
(4)以小鸭子为例说外形。
A、根据我的描述能否猜出这是什么动物?
出示 问:为什么猜不中?
B、谁能做小鸭子的形象代言人,向大家介绍一下小鸭子的外形?我们又该按照什么顺序介绍呢?
同桌合作互相说一说。
C、指名说
D、小结冰板书:头、身体、四肢。
2、说生活习性
(1)导:我们描写一只小动物,不仅要把外形描写具体,更重要的是要抓住它的特点。
板书:性格、吃食、玩耍。
(2)回顾一下我们学过的有关动物的课文,《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》,每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》
出示
(3)接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。
要求:可抓住其中一个说具体,不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。
(4)指名说一说
注意评价。
三、明确要求
详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。
板书:有顺序、抓特点。
四、动笔书写。
五、点评
评价标准:是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。
六、总结。
板书设计:
我喜爱的——
头
外形 身体 有顺序
四肢
性格
生活习性 吃食 抓特点
玩耍
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