颐和园优秀教学设计范文
教学目标：
⒈用学过的方法学习本课中自己不认识或不理解的字词。
⒉能根据过渡句，了解作者的游览路线。
⒊能正确流利有感情地朗读课文。
⒋默读课文，感受颐和园的美丽风景，体会古代劳动人民的智慧。
教学重点和难点：
能通过朗读，感受颐和园的美丽，体会古代劳动人民的智慧。
课前准备：
⒈学生搜集有关颐和园的资料。
⒉媒体。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
⒈我们的祖国地大物博，资源丰富，江山秀丽，大家一定也去过许多地方，也感受到了那份美，那你们到过哪些地方？能否用一句话描绘一下那儿的景物。
⒉学生交流。
师小结：五彩池、桂林这些都是自然风光，使我们不得不赞叹大自然的巧夺天工。除了大自然的杰作外，集古代劳动人民智慧的雄伟壮丽的古建筑，也让我们折服。
⒊揭示课题：
今天，老师也带你们一起去参观一座闻名世界的皇家园林。（出示图片）：22.颐和园
二、整体感知课文，了解作者的游览路线。
师：这篇课文是一篇游记，游记一般是按时空的转换，地点的转移来写的。下面我们一齐来：
⒈默读课文，边读边思考：作者的游览路线是怎样的？找出表示地点转换的句子用直线划出来再读一读。
⒉交流，明确。
①过渡句：指名说出示句子、齐读、师小结
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山。
登上万寿山，站在佛香阁前向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山上下来，就是昆明湖。
②师小结：从这里我们知道作者先来到了著名的接着到了然后登上最后来到
（板书）长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖边
三、学习课文。
⒈师：颐和园是闻名世界的皇家花园，那儿的一草一木一砖一瓦给作者留下了深刻的印象，请你们再读读课文，自己完成练习：
我来到了，在那儿我看见了，我最欣赏的是，因为。
⒉交流，媒体随机出示。
长廊
⑴学生交流。700多米长结合实际给学生感知。
⑵师小结：长廊是以五彩的画而著名，那些画上画有人物、花草、风景等，媒体出示。
⑶辨析句子：读读两句话，说说你觉得有什么不同。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。
（媒体演示横槛上的画，让学生在感受的基础上再读。自读、指名读，齐读）
⑷你们去过颐和园吗？别遗憾，看：（出示图片，师讲小故事）
⑸小结：颐和园有700多米长，相当于我们在学校的跑道上走三圈半，但即使是那么长，专家考证没有两幅画是相同的，这使我们不得不佩服。再读读句子，把你的这种感觉通过朗读表现出来。
万寿山脚下
结合课文以及媒体理解琉璃瓦、宫殿
万寿山上
师：去过桂林的小朋友都知道漓江的水有静、清、绿的特点，那昆明湖的有什么特点呢？
交流出示：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
⑴学生自读，感受昆明湖静、清的特点。指名读、齐读。
⑵去掉第二句，学生再读，有什么感受？
⑶昆明湖是那么得静，以致船在湖面滑过几乎也不留痕迹。
昆明湖边
⑴师：十七孔桥的确让人流连忘返，但最夺人眼球的是那上百根石柱上雕刻的小狮子，它们姿态不一。你看：
出示图片。
老师这里有一段介绍石狮子的文章，请你读读，看看他是怎样把石狮子介绍具体的。这些狮子神态各异，栩栩如生。你看，这边望柱上的一只狮子，右耳高高竖起，仿佛在聚精会神地倾听桥下的流水。那边望柱上有一只母狮子，身边有三个儿女。它正用自己的左爪轻轻地抚摸一只肥胖的小狮子，那小狮子仰面朝天，四肢拼命地摇动，第二只小狮子大概是刚吃完奶，正从母狮的腋下钻出来，睁着一双大眼睛四处张望。再看母狮背上，还有一只小狮子！它淘气地抓住母狮脖子上的毛，正摇头晃脑地嬉闹。另一根望柱上的更有意思，两只小狮子正打成一团，争着抢妈妈脖子上的铃铛。再看看另外那些小狮子吧：有的搂着母狮的腰，表情惊慌，生怕掉下河去；有的只露出半个头和一张嘴，好像怕生似的；有的则在母狮那儿撒娇、调皮，竟爬到母狮的头顶上玩耍；更有甚者，一只小狮子还在母狮背上奔跑起来！多么富有情趣的画面啊！
⑵出示：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。
⑶假如你是一个小导游，你怎么把这栩栩如生的小狮子介绍给大家呢？我们可以用刚才文章里介绍狮子的方法，也可以自己发挥想象，用下面的形式介绍给大家。
说话练习：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，它们有的；有的；有的也没有哪两只是相同的。
⑷学生交流。
⑸出示课文里的话，学生自读体会。
⒊小结：颐和园真美，那些彩绘画让我们大家着迷，那金碧辉煌的佛香阁让我们仿佛置身皇宫，而那水平如镜，似一块无瑕的翡翠的昆明湖让我们有荡舟的愿望，那千姿百态的石狮子多么诱人。看着这一切，作为一个中国人我们怎么会不自豪呢？
四、拓展延伸。
说写双通道：学习课文介绍景点的方法，介绍一个自己喜欢的景点，可以先说给同桌听，再写下来。
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