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《南极来信》的教学设计
教学目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续认识书信格式,了解回信的一般特点。
4.了解南极的一些知识,感受亲情,激发热爱科学、探索进取的精神。
教学重难点:识字、写字;朗读课文。
教具学具准备:词卡、小黑板。
主要板书安排:6.南极来信
读 信
一遍又一遍 真高兴
我 看合影
最冷 积雪不化
(介绍)南极 企鹅
动物 胖乎乎
海豹
放心 条件好 温暖如春
你
好好听话 争取进步
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一.揭题
1.板书课题。
2.齐读课题。想想这封信是谁写给谁的?
3.置疑:爸爸在信里写了些什么呢?
二.初读课文
1.学生轻声读课文。要求:
(1)借助拼音读准字音,读通课文。
(2)画出生字新词。
(3)标出自然段的序号。
2.检查自学情况。
(1)卡片抽读生字词,正音。
(2)指名分节读课文。
(3)说说个自然段的大致内容。
(4)齐读课文。
3.老师简介回信的特点。
三.学习第一自然段
1.指名读课文。
2.讨论:我和妈妈为什么特别想念爸爸?四个月说明了什么?爸爸的心情怎么样,从哪里看出来?
3.用特别说话。
4.指导朗读。
四.指导写字
重点指导世界的写法。
五.作业
抄写生字。
第二课时
一.复习检查
1.抽读生字词。
2.齐读课文第一段,说说写了什么。
二.学习二至四段
1.轻声读第二段。想想着一段介绍了南极的什么。
(1)南极的气候怎么样?理解积雪很厚、终年不化的意思。指导朗读。
(2)南极主要有哪些动物,都有什么特点?
看图认识企鹅和海豹,老师简介它们的一些习性和特点。指导有感情地朗读。
2.天气这么冷,爸爸在哪儿的生活怎么样?自由读第三段。
(1)指导看图,简介中国南极考察站的情况。
(2)老师小结:国家关心工作者以苦为乐。
(3)齐读课文第三段。
3.爸爸最后有什么希望?齐读。
引导学生想象更大进步的具体内容。
三.总结全文
1.齐读课文。
2.说说学了课文以后有什么感想。
四.作业
朗读课文。
第三课时
一.复习检查
1.看拼音写汉字。(拼音略)
世界 黄河 歌曲 动物
事情 合影 争取 家务
2.读写词语。(课后第三题)
3.用非常、争取说话。
二.朗读课文
1.范读课文。
想想爸爸回信写了些什么?
2.指名读,师相机指导。
3.齐读课文。
三.作业
抄写词语。(课后第三题)
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