《礼物》三年级教学设计

相关推荐

《礼物》三年级教学设计

　　篇一：三年级下册语文《礼物》教案

　　【教材简说】

《礼物》三年级教学设计

　　《礼物》这首诗歌，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。

　　教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认字1个，写字6个。

　　3、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

　　4、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

　　（二）过程与方法

　　1、以读背为主，展开联想，边学边仿。

　　2、小组合作探究、班级展示交流，评价。

　　【教学重难点】

　　通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。

　　前置性作业：

　　1. 回想自己收到的礼物，想想自己的.感受。

　　2. 仿照课文1-4小节合理想象进行仿说和仿写。

　　教学过程

　　一、激情启动

　　同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）

　　二、交流展示

　　1、小组交流大问题：

　　（1）、我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？

　　（2）、看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？

　　（3）、看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么？

　　（4）、为什么说世界是博大和精彩的？

　　2、教师组织全班交流后齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

　　三、拓展延伸（仿说） 1、人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？根据课文内容，合理想象仿照第1-4小节进行仿说。

　　2、师生交流。 3、评选班级“小诗人”。

　　四、作业：

　　1、把你觉得仿说可以的诗写在积累本上。

　　2、收集的有关亲情的文章或诗句。

　　爷爷种子爱自然

　　奶奶小鸡爱生命亲人的关爱

　　妈妈手表爱时间

　　爸爸百科全书爱世界

　　期盼

　　篇二：《礼物》教案三年级

　　礼物

　　学习目标：

　　1．背诵课文。

　　2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

　　3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。

　　4．能仿照课文写一段话。

　　学习重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。学习难点：仿照课文前四自然段写一段话。

　　学习方法：自主、合作、探究

　　导学流程：

　　一、课前预习

　　1、阅读诗歌，用横线划出生字词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3、思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？

　　二、预习检查

　　1、认读生字

　　a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。

　　c.各自在组内认读生字，同位互查。

　　d.再请一位小老师到前面来进行检查。

　　2、小组内检查朗读课文情况。

　　三、自主学习、合作探究

　　（1）自读课文，填写表格。

　　时间

　　亲人礼物 “我”懂得了什么

　　（2）学习第一小节。

　　a.指名朗读。

　　b.同学互评。“你认为他读的.怎么样？”

　　c.指导朗读。

　　d.自己试读。

　　e.指名朗读。

　　（3）学习第二、三小节

　　a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？ b.请一个组长起来汇报。

　　c.这个小组一起来试读，全班评议。

　　d.其他小组再读。

　　（4）探究交流

　　“礼物”所代表的含义？

　　五、检验达标

　　1、听写生字词。

　　2、读课文情况。

　　3、仿照前四节诗写一段诗。

　　六、课后反思

　　篇三：三年级语文礼物教案第一课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1初读课文，认识诗中有关字、词。

　　2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

　　导学过程：

　　一导课激趣，揭示课题：

　　同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物

　　二初读诗，自学字、词

　　1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。

　　2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的.记字方法、积累的好词语。

　　三自读诗，理解内容

　　1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？

　　2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？

　　教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。

　　3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。

　　四创设情境，体会感情。

　　1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。

　　2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？

　　根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

　　3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。

　　五总结全文，布置作业

【《礼物》三年级教学设计】相关文章：