《请星星》教学设计
教学目标：
1、巩固生字，会写“月、里、来”字。读准生词。注意轻声词。
2、观察图画，了解图意和课文内容，能背诵课文。
教学中难点：
1、在语言环境中识字，读词，读句激发情感。
2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。
教具准备：
1、色卡纸制作较大星星。
2、电光纸制作小星星。
3、磁带《小星星》。
4、插图。
教学过程：
一、带入情景，揭示课题。
1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。(听录音)学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
2、师：好听吗?谁能说说这首儿歌里唱的是什么?指名回答。
出示星星词卡，指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。
3、晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的多漂亮呀，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀!今天，我们一起来请星星吧。板书：5、请星星教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
二、初读课文，学习生字、词。
1、要求学生打开书，听清老师的要求：先把生字读熟、认熟。然后在课文中找到这些生字并分别做上记号。再把课文多读几遍，遇到不会读的生字或不好读的生字要多读几遍。
2、学生自渎课文和生字。教师巡回指导。重点指导学习较困难的学生。
3、同座位的互相检查。
4、师检查生字词的认读情况。
5、学生再读课文。
6、教师范读。
三、创设情景，品读课文，读中感悟。
(一)学习第一节
1、师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐的对着我们眨着眼睛，月亮姐姐也来到了我们的身边。(出示：月亮图)
2、看一看，说一说：月亮姐姐像什么?
3、生答：小船、香蕉、镰刀……
4、出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。
5、天空这么美丽，让我们和小女孩一起划着小船到天上去请学习吧!(出示小女孩划船的挂图)谁愿意和这位小女孩一起划船呢?指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。
6、师生一起做划船的`动作，边做边读第二行儿歌。
7、齐读第一小节。
片段二
1、出示图画。师：深蓝色的夜空，一颗颗可爱的小星星对着我们眨着眼睛。看!谁来了?出示月亮图片。月亮姐姐是什么形状的?出示“弯弯”词卡，指名读。弯弯的月亮姐姐像什么?指名说。
2、谁愿意来夸夸月亮姐姐呢?出示句子，谁能把这句话读得最正确、最美。月亮姐姐就会很高兴，她就会请老师奖励她一颗小星星。
3、你们坐过小船吗?当我们坐上小船的时候，小船会怎么样?(两边摇)像摇篮一样。
4、今天，文文坐在院子里，看着弯弯的月亮，心想：要是能坐上月亮小船该多好呀!于是，她飞呀飞呀，真的飞到了月亮小船上。你们想去吗?出示句子，谁能把这句话读好，读正确，文文就会请她一起去。指名读句子。齐读。
5、师生边做划船的动作，边齐读第一节。
(二)学习第二节
片段一：
1、师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧!想一想：我们该对小星星说些什么?它们才愿意来到我们家去玩呢?
2、生请星星。
3、听了我们的邀请，小星星可高兴了。它们有说有笑，挤了满满一船，指名读“嘻嘻哈哈”
谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。
片段二：
1、指图。看，天边这么多小星星，我们把它们请到小船上来和我们一起玩好吗?指名上台，引导学生对着小星星说话。注意引导学生说话要有礼貌，语句要连贯、通顺。学生说一个老师就帮忙贴一颗星星。
2、我们班的同学真有礼貌，请来这么多的小星星。这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的多高兴呀!出示“嘻嘻哈哈”词卡指名读，齐读。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。
指导学生读第二节，要读出高兴、愉快的感觉。
(三)休息。做律动。
(四)学习第三节
片段一：
1、师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧!它们多好奇呀，纷纷……(师指“眨眼睛”引导学生读。)
2、师“在它们的遐想中，带到了我家“院里”，有小星星与你们一起玩耍，你们高兴吗?
3、指名读，齐读。
片段二：
1、玩了这么久，该回家了，你们舍得小星星吗?干脆，我们把小星星请回家去玩吧?可是，怎么请呢?出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。
2、大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来!让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。
3、到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧?你们还想请谁呢?指名说。
四、整体回顾。
师生接龙，背诵课文。
五、指导写字。
1、指导记字。
2、强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。
3、指导学生书写。教师巡视。
【《请星星》教学设计】相关文章：
1.《诗意》教学设计
2.《春笋》教学设计
3.《石榴》教学设计
4.《书包》教学设计
5.《落叶》教学设计
6.美术教学设计
7.春潮教学设计
8.正弦教学设计
9.《春雨》教学设计