人教版六年级《与诗同行》教学设计

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人教版六年级《与诗同行》教学设计

　　一、导课：诗歌是中国的文学之瑰宝，从上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”。我们共同在诗海中徜徉，共同在诗海中拾贝，一路同行，留下了一串串快乐的音符。

人教版六年级《与诗同行》教学设计

　　二、精彩回放与诗同行

　　1、复习要求：快速浏览《与诗同行》几篇课文，注意每篇文章中的“泡泡语”

　　2、交流课文重点，及时订正、点拨。如，前三首诗的不同与相同；那些与诗有关的故事；读诗方法……3评价

　　三、补充资料给诗加腰的作诗方法

　　1、习题法2、依句法3、依韵法4、推敲法5、反意法……

　　读诗的方法

　　1、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。

　　2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。

　　3、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。

　　4、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗

　　四、考考你，相信自己

　　让学生仔细观察配套练习题《与诗同行》看看题型、内容、难易程度，做到心中有数。

　　（基础知识题；应用练习题；课内外阅读拓展题）

　　1、基础知识题（我会画我会补）：认真；快速；准确。

　　2、方法与技能（我会写我会辨我能行）：善思；灵活；正确

　　3、课内外拓展（我会填阅读屋）：

　　语文阅读理解的答题有些什么技巧和方法呢？

　　1、平心静气审题，切忌粗心。

　　2、仔细研读语段，整体感知文章内容。

　　3、巧妙借助“原话”，确定解题空间。

　　4、选择适当方法，答题力求言之有理。

　　上下联系。联系生活。立足中心。

　　5、合理控制答题时间，先易后难。

　　知识竞赛

　　1．填颜色：

　　(1)_________日依山尽，_______河入海流。

　　(2)日暮_______山远，天寒_______屋贫。

　　(3)一年好景君须记，最是橙_______桔_______时。

　　2．填数字：

　　(1)飞流直下_______尺，疑是银河落_______天。

　　(2)朝辞白帝彩云间，_______里江陵_______日还。

　　(3)碧玉妆成_______树高，_______条垂下绿丝绦。

　　?3．填植物：

　　(1)忽如一夜春风来，千树万树_______开。

　　(2)借问酒家何处有，牧童遥指_______村。

　　(3)接天莲叶无穷碧，映口_______别样红。

　　写出含有下面字的诗句(12分)

　　1、月：“举头望明月”、____________________、

　　2、花：“竹外桃花三两枝”、_________________

　　3、雨：“清明时节雨纷纷”、______________________、

　　按要求写诗句。

　　（1）描写山水的有关诗句：

　　（2）歌颂情谊的有关诗句：

　　（3）反映科学哲理的有关诗句：

　　（4）反映边疆将士的有关诗句：

　　（5）表现爱国主义的有关诗句：

　　学生感情诵读自己写的诗歌

　　五、总结：我们中华民族文化历史悠久，源远流长，在历史文化的长河中，诗歌就是那大海中的朵朵浪花，装扮我们的精神家园。让我们一起读诗，读书，读人生。可谓：诗行碧波上，人在书中游。腹有诗书气自华，发奋学习强中华。

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