人音版二年级下册音乐《飞呀飞》教学设计
教学目的：
1、通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导同学用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学方法：音乐动感教学法。
教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时布置：两课时
第一课时
教学内容：
聆听《蜜蜂》；扮演《小蜜蜂》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁假如猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？
2、同学回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的`方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表示的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、让同学初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？
3、这些同学猜的非常正确。乐曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表示小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）
四、扮演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？同学自由发挥
2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让同学完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导同学咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，防止起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边扮演。（不要求动作的统一）
五、相关文化链接
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？
2、小同学分小组讨论，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育同学热爱大自然，维护小动物。
六、创编与活动
1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
七、课堂小结：
这节课同学们表示的特别好，我们不只学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，维护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和同学一起扮演下课！
第二课时
教学内容：
扮演《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、扮演《小乌鸦爱妈妈》
1、故事导入
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱***故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱***故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、CAI播放歌曲，同学完整欣赏歌曲。
3、跟老师一起朗读歌词。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：
①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。
三、歌扮演：
师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？
(生：①我们应该爱自身的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)。
师：下面我们就来扮演《小乌鸦爱妈妈》好吗。
1、师拿出自身制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他同学用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自身扮演小乌鸦一起扮演。
3、全体同学展开想象，自由组合扮演唱。
四、聆听《蝴蝶》
1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听，同学在课本上画线条，画出自身听到的蝴蝶。
五、课堂小结
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