四年级猜数游戏优秀教学设计
篇一：四年级下册 猜数游戏教学设计
课时 第5课时
课题猜数游戏
课型新授课
教学内容 教材第105页
教学目标
知识目标 通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。
能力目标在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。 情感目标通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点难点 1. 会解ax±b=c，并会简单的应用。
2. 利用等式的性质解方程。
教学准备 课件
教学过程
一、猜数导入，基情引趣
1. 今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏）
2. 你们心里想好一个数，把它记录在本子上。
3. 你想的数是17？
你想的数是21？
是39吗？
（三） 这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？
（四） 你想的数是25是不？
二、探索新知
1. 我也想好一个数，你猜猜是什么？
100
2. 真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗?
3. 说说你们都是怎么想的'呢？
4. 如何检验呢？
三、课堂练习
1. 解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）
四、课堂小结
本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。
五、课后作业
1. 解方程
好
学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏
不对
不对
还是不对
70
对了。
把你的数乘2再加20，算算等于多少？
是40
(100+20)÷2=40
老师想的数×2+20=100
解：设这个数为x
2x+20=100
2x=100-20
2x=80
X=80÷2
X=40
把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。 3x+6=15
解： 3x=15-6
3x=9
X=9÷3
X=3
0.5x-2=24
解：0.5
x=24+2
0.5x=26
X=26÷0.5
X=52
板书设计
解：设这个数为x 验算： 2×40+20
2x+20=100 =80+20
2x=100-20 =100
2x=80
X=80÷2
X=40
教学反思
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