《语文百花园六》优秀教学设计

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《语文百花园六》优秀教学设计

　　【教学目标】

《语文百花园六》优秀教学设计

　　1.引导学生积累并运用“ABAB”和“AABB”式的重叠词及短语，初步认识并运用反义词。

　　2.通过看地图帮助学生识字，激励学生在生活中多识字。

　　3.引导学生看图说话写话，训练学生能按一定的要求写一句或几句完整通顺的话。

　　4.引导学生开展“打电话”的游戏，培养学生的语文综合实践能力。

　　【教学重点】

　　认识并积累反义词，学会按要求写一句或几句完整通顺的话。

　　【教学难点】

　　1. 积累并应用“ABAB”和“AABB”式的重叠词和短语。

　　2. 能按要求写一句或几句完整通顺的话。

　　【教具准备】自制空白小卡片若干张。

　　【教学时间】两课时。

　　【教学流程】

　　第1课时

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　师：今天，我们的“打擂台、当擂主”的比赛又开始了，老师设计了几项比赛的项目，同学们有勇气来参加吗?

　　二、指导训练，积累背诵

　　(一)学习第一项内容(看谁读得好)。

　　1.自由读词语，注意把词语读准确。

　　2.读读比比，你从每一组词语发现了什么?引导学生认识“ABAB”式的重叠词，让词语所表达的意思更进了一步。

　　3.你能照样子说出这样的词语吗?先自己练习说说，再与小组同学交流一下。

　　4.比赛说词语。

　　师：谁能补充后面的词语，看哪个小组说得多，说得对。

　　雪白雪白的( )

　　高高兴兴地( )

　　欢欢喜喜地( )

　　(教学时可指导学生换不同的词语。)

　　(二)学习第二项内容(我爱识字)。

　　1.出示地图。师：这是中国地图，请同学们把你认识的地方找出来，向大家介绍一下，看看你了解了多少。学生上台用鼠标指出自己所认识的城市的名称。

　　2.出示词语卡片，让学生认读。

　　北京上海天津

　　重庆广州深圳

　　台湾香港澳门

　　3.检查读，先借助拼音读，再去掉拼音读。

　　4.出示课件，逐个介绍上面几个地方。

　　5.在自制的卡片上写上你认识的地方名称，贴到中国地图上相应的位置，再带领大家认一认，读一读。

　　(三)学习第三项内容(连一连，读一读)。

　　1.出示课件(图)，仔细观察，看看你发现了什么?

　　2.老师引导学生认识反义词。

　　3.学生自己完成书中的连线。

　　4.学生举例，还知道哪些反义词。

　　5.老师想出个题目考考大家：你能说一句话，让这句话中有一组反义词吗?

　　6.如果学生说不出来，此时老师可先举一个例子，然后让学生说。

　　四、老师总结，布置作业

　　[下课后可搜集“ABAB”和“AABB”式的重叠词和反义词及城市名制作成卡片。]

　　第2课时

　　一、复习引入

　　1. 师生对对子。(如：我说大，我对小，照此样子进行反义词训练)

　　2. 学生展示自己制作的词语卡片，其它学生开火车认读。

　　二、学习新知

　　(一)读读背背。

　　1.图上画的是什么?你觉得上面的景色怎么样?

　　2. 学生观察，发表自己的意见。

　　3. 老师简要介绍华山的有关知识，激发学生读古诗的兴趣。

　　4. 学生借助拼音自读古诗。

　　5. 老师范读古诗，帮助学生正音。

　　6. 同座互读。

　　7. 指名学生读古诗。

　　8. 师：读了古诗以后，我们再来看看图，此时的华山给你留下了什么样的印象?

　　9. 学生看图回答，老师适时引导，帮助学生大致理解诗意。

　　10. 学生练习背诵。

　　(二)看图说话写话。

　　1. 今天，我们要来认识一个新朋友，一只可爱的小狗，这只小狗不仅可爱，而且非常乐于帮助别人。这次，小花狗又在帮助谁呢?下面请同学们看看书中的插图。

　　2. 学生看图回答，老师相机板书[小鸡山羊过桥]

　　3. 师：仔细观察，小花狗帮助小鸡和老山羊过桥时有什么不同，老师相机板书[抱扶

　　4. 师：你能用两句完整的话说说图上的内容吗?]

　　5. 学生说完后指导写下来。

　　6. 检查学生的写话情况，并选择写得好的读一读，对学生进行鼓励。

　　第3课时

　　一、情境引入

　　1.(电话铃响)老师假装接一个电话，学生听。

　　2. 师：刚才老师接了一个电话，你们听清楚老师说什么了吗?你在听老师接电话的过程中还发现了什么?老师根据学生的回答相机板书[说清楚，说明白，有礼貌]

　　3. 师：你平时在家里打过电话吗?都给谁打过电话?

　　二、模拟练习

　　1. 师：今天我们要来做一个打电话的游戏，如果你想打电话邀请你的好朋友到你家来做客，你会怎么做?怎么说呢?先想一想吧。

　　2. 指名学生说。

　　3. 同桌分角色练习。

　　4. 老师指名一组表演，其它同学评议。

　　5. 师：谁想邀请老师到他家做客啊?

　　6. 分别指名两个学生和老师一起玩打电话的游戏。

　　三、拓展练习

　　1. 师：打电话不仅可以表达对亲朋好友的祝福，帮助我们很快解决问题，还可以在关键时候起到很重要的作用。比如我们在遇到危险时可以打求助电话，你都知道哪些求助电话?

　　2. 学生举例。

　　3. 师：看来同学知道的还真不少，那我们就来演示一下吧。如果你在放学的路上看到一位老奶奶晕倒了，你应该怎么办呢?

　　4. 学生进行表演。

　　四、小结

　　师：咱们班的同学真聪明，老师真是越来越喜欢你们了，(出示号码)这是老师的联系电话，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离更近，好吗?老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢!

　　【教学反思】

　　百花园的学习，使学生积累了AABB和ABAB式的词语，学习古诗时能够从图入手使学生很容易理解诗句的意思，老师的范读和引导，充分发挥了教师的主导作用。写话训练引导学生会写一句完整的话，把意思表达清楚。口语交际环节教师亲自示范，让学生知道打电话的一些基本知识和打电话时的一些礼貌用语。“身教重于言教”这样学生的记忆会更加深刻。

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