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小学《观察物体》优秀教学设计
教学内容
课本第94页例题，第95页“想想做做”第1-3题。
教学目标
1.使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能不一样。
2.学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
3.在观察物体的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
教学重难点
1.重点：让学生体会从不同的位置观察物体所看到的形状的不一样的。
2.难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
课时划分
一课时
教学准备
四个小玩具，课件
教学过程
（一）观察照片，激活相关的生活经验
1、谈话引入，观察照片。
老师这儿有两张照片，你知道是拍的是哪儿吗？（出示两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）
2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）
3、得出结论：虽然都是在教室里拍摄的，但是由于一张是站在教室前面拍的，一张是站在教室后边拍的，拍摄的位置不同，所以拍出的照片也不同。
所以，咱们用自己的眼睛观察物体时，也要从不同的角度去观察，这样才能把物体了解得更加全面。今天，我们就一起来“观察物体”。（板书：观察物体）
（二）小组合作，学习新知
1. 四方位观察
①今天有好多好朋友想和大家一起学习，大家高兴吗？想不想跟它打招呼呢？那就轻轻得告诉它，自己在它的哪一面好么？交流：你在它的哪一面？
②你们分别坐在小玩具的前面、后面、左边、右边这四个面，那你看到的小玩具是什么样子的呢？看一看，然后和小组内的小朋友说一说。
交流：你在小玩具的哪边？看到了小玩具的哪里？
③ 想不想站在其它位置看看小玩具的样子呢？好！我们坐在前面和后面的、左面和右面换个位置看一看。开始
④想一想：坐在小玩具前面和后面的小朋友，你们看见的小玩具样子一样吗？坐在小玩具左边和右边的小朋友，你们看见的小玩具一样吗？为什么？
（重点是左侧和右侧的观察）
总结：站在小玩具右边的同学，看见的是小玩具右边的脸右边的胳膊,小玩具脸朝右，站在小玩具左边的同学看见的是玩具左边的脸、胳膊，小玩具脸朝左。
⑤游戏：换位置看看
想不想，从小玩具的前后左右，把小玩具看个够？你们有什么办法？
咱们就用换位置的方法看一看。
小组内说一说：你在小玩具的哪一面，看到的小玩具什么样子的？
交流：你觉得站在小玩具的前后左右看到的样子一样吗？为什么？
咱们从小玩具的前后左右观察了它，看到了它不同的样子，这就是观察物体。观察物体要从不同的面去观察，这样，就能更加了解物体。
⑥有四个小朋友也很喜欢小玩具（板书：小红、小云、小玉、小芳），所以忍不住从前后左右给它拍了四张照片。他们是谁？看一看他们分别是在小玩具的哪面拍的？
（三）巩固练习
1.课件呈现：“想想做做”第1题。
下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？
2.课件呈现：“想想做做”第2题。
看，小汽车开来了。丁丁、明明、红红再看呢！他们看见的会一样吗？他们分别站在汽车的哪一面？
你能给这些照片找到主人吗？（学生自己动手连一连。）小组交流。全班交流。
3．课件呈现：“想想做做”第三题.
你是几号小朋友？你看到的是哪一副图呢？
指名学生回答。
小组交流。
（四）总结全课，深化视野
现在老师让大家讲个故事，好不好？
1.师简介盲人摸象的故事
2.小朋友，你们说他们说的对吗？引导学生去理解为什么会出现这样的情况？
是的，我们要学会从不同角度去观察，这样才能更加全面地了解它。换一个角度观察物体，有时会发现更多美妙的事情。
（五）布置作业
从不同的角度去观察一下你的文具盒，所看到的会一样吗？把你看到的告诉你的爸爸妈妈！
板书设计
观察物体
不同位置
前面
左侧面 右侧面
后面
形状不同
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