最新《老王》的教学设计
活动安排：由三名同学扮演三个角色（老王、主持人和推荐者）
活动课过程：
1、导入语（主持人）
说到交通工具，我们往往会想到公共汽车，摩托车，电瓶车，而最有特色的交通工具应该属于三轮车了。在我们生活的周围，三轮车成了同学们最方便的交通工具。乘坐三轮车不仅仅因为方便，而且价格也相对比较便宜，它代表着人的一种悠闲地享受生活的态度。下面，就让我们一起来走进一位三轮车夫——老王。
2、请推荐者用第三人称“他”来讲述老王的故事
主要内容：主要突出老王是如何关心和帮助别人的？
（1）、为客人免费带冰，价格减半；
（2）、送病人去医院，收了钱，但还是不大安心；
（3）、欣然改装三轮车，主动服务别人；
（4）、临时前还不忘给曾经帮助过自己的人送香油和鸡蛋；
3、主持人和老王访谈、交流
主要问题：
（1）您当初为什么没有进入三轮车组织？是不是很无助？
（2）您的另外一只眼睛是怎么瞎的？是因为生病吗？
（3）您当初是怎么认识你现在的朋友杨绛女士的？是因为她常坐您的三轮车吗？
（4）您送钱先生去医院，为什么收了钱还要问：“你还有钱吗？”您还不大放心什么呢？
（5）您当初想过要放弃蹬三轮车吗？
（6）您在临死前，为什么还要给杨绛女士送香油和鸡蛋？是因为自己不喜欢吃吗？
（7）今天，您来到我们颁奖的盛典，有没有想要对观众朋友们说的话？
4、主持人宣读颁奖词
屏幕上显示：平民的脊梁或底层的光芒
颁奖词一：（张玲怡）
也许在他的世界里从来就没有“欺骗”二字，有的只是一颗善良和真诚的心。自身的缺陷让他总有一些失群落伍的感受，但即使这样，在接受别人的帮助之后，在生命的最后一刻，他仍然不忘用一颗真诚的心去回馈曾经帮助过他的人。一生的艰辛，幻化成点滴的感动。
颁奖词二：（范军）
老王，一个动荡社会下不屈服于命运的普通的三轮车夫，他平凡但不平庸，自身的缺陷和生活的不幸并不能击垮他，摧毁他。他用自己的生活和待人方式诠释着一个平凡人甚至不幸人身上的夺目光辉，他如流星一般地陨落，带给我们对人生无限的遐想，引发我们深刻的思考。
5、学生谈对老王的评价以及推荐词
学生代表：（四至五名）
评价一：
评价二：
推荐词一：
推荐词二：
6、教师发表感言
感言一：（正面式赞美和歌颂）
从不幸的谷底，到精神的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的独唱。于无声处展现生命的价值，在平凡处彰显人性的光辉。你这位平凡而又伟大的'老者，为我们呈现出华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
感言二：（娓娓道来式评述）
你始终抱着一颗平凡、朴实、善良和感恩的心，展现我们社会中弱势群体的生命本色。你的光辉和美丽来源于心灵的纯净和品质的朴实，这种美丽因为不幸和顽强更显珍贵和灿烂。
感言三：（检点式概括）
“烈日炎炎，汗流浃背”这是三轮车夫劳动的场景；“荒僻的胡同，破落的院子，塌败的小屋”这是三轮车夫生活的处境；“我不要钱，拿了钱却还不大放心”，这是三轮车夫生活的形象。所以这些，立体地构建了三轮车夫的高大形象。他们牺牲自己，在动乱的社会中遭受不幸，在不幸的年代里坚守自我，永葆底层的光芒。
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