《语文百花园四》的教学设计
【教学目标】
1.引导学生通过认识动物、比一比、猜字谜等形式进行识字训练。
2.通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。
3.通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
4.练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【教学重点】
激发学生识字的兴趣，培养学生的想象能力及正确的人及交往态度。
【教学难点】
1. 让学生通过自己的能力去发现不同并积累多种识字的方法。
2. 通过情景交际，让学生掌握最基本的人际交往常识。
【教具准备】
1.多媒体课件。
2.一幅动物园平面图。
3.词语卡片。
4.了子木禾大太云会等几组字的卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】
第1课时
本课的内容是完成第一至第六项内容。
一、激趣导入
师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园的名字叫语文百花园。(出示课件一个百花园，拱形门上写着语文百花园。)百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、参观动物园(学习第一项内容)
1.出示多媒体课件动物园。(师：瞧!这是百花园中的动物园。这里的动物可多了，你认识它们吗?)
2.看图：我们一起叫出它们的名字?指名说。(在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。)
3.学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。
4.同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。
5.分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。
6.看图贴字：出示一幅动物园图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。
7.选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。
延伸：动物园里除了这些可爱的动物，其实还有很多很多，你还知道哪些?
8.老师小结。(出示课件：一只小青蛙一边跳一边说：你们真棒!)
三、逛游识字园(学习第二项内容)
1.老师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧!哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧!(出示多媒体画面识字园。)
2.出示要对比的'各组字，自己先读一读，比一比。
3.同桌互相说一说各组字有什么不同。
4.指名说说各组字有什么不同。
5.指导学生用了子人个这两组字分别组词。
6.学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。
7.老师检查学生是否还有不懂组词的字，然后小结。(出示课件：一只小鸟飞来，落在识字园上说：你们的识字顶呱呱!)
四、勇闯猜谜宫
(一)学习第三项内容。
1.师引入：咦!小朋友，这是什么地方?(出示多媒体课件猜谜宫。)
2.出示课本第三项内容的图，并听录音，猜出其中的字谜。
3.自由找伙伴说一说自己搜集的字谜，猜一猜。
4.全班交流猜字谜。
5.做猜字谜游戏摘苹果。(出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有一头大一头小不上不下大一点一人二人两棵树十撇口中口等。学生每答对一个字谜，鼠标点击苹果，苹果就会下落。)
(二)学习第六项内容。
1.学生自读谜语。
2.指名读谜语，要求读得正确、流利。
3.学生说出谜底。
4.教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜。
鼻子像钩子，水儿见我皱眉，像糖不是糖，
耳朵像扇子，树儿见我点头，有圆也有方，
四肢像柱子，花儿见我弯腰，帮你改错字，
身体像房子。云儿见我逃走。自己不怕脏。
(猜一种动物) (猜一种自然现象) (猜一种文具)]
5.教师小结。
五、漫步句子林(学习第四项内容)
1.教师引入并出示课件句子林，齐读题目的要求。
2.齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。
3.出示课文中要求补充说的句子：
爸爸________，妈妈__________，我也__________。
__________，__________，我也__________。
4.同桌互说句子，互相纠正。
5.指名说。你还和其他什么人干过同样的事情吗?
6.补充练习：__________学会了__________学会了__________。
六、走进读书屋
正确、流利地朗读《人有两件宝》这首诗，然后把它背下来。
1、自由读儿歌。同桌读一读、指名读
2、交流：人有哪两件宝?人的这两件宝会做什么?那我们应该怎样做呢?
3、赛一赛：看谁先把儿歌背下来。
七、教师总结
今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人，收获更多的知识。
第2课时
本课的学习内容是第七项内容能说会道。
一、谈话引入
1.同学们，如果你们的爸爸、妈妈不在家，客人来了，你该怎样办呢?今天，就有一位小朋友遇到了这种情况，请看他是怎样做的?
2.出示挂图，板书课题，读题。提出口语交际要求。
二、看图说话
1.一共有多少幅图?图上画的是谁和谁?(华华和客人。)
2.看图一，谁在干什么?(客人轻轻地敲门。)
3.看图二，华华听到后怎样做?(华华连忙去开门。)
4.把一、二幅图连起来说一说。
5.看图三，开门后，华华说些什么?(请进。)
6.三幅图连起来说一说。
7.看图四，客人进屋后，华华干什么?(请客人坐，倒茶，回答客人的问题)
8.四幅图连起来说一说。(先小组互相说，再由代表面向全班说。)
三、角色表演谁是最礼貌的小主人
1.同学扮演角色，看看怎样接待客人。
2.找你的好伙伴分角色演一演。
3.面向全体同学分角色演一演，评选优秀演员。
四、教师总结：
今天我们在百花园玩了玩，又有了新的进步，相信今后我们班的每个人都会做个有礼貌的好孩子。
【教学反思】
本课的教学以图画为切入点，引导学生看图说出动物的名称，符合低段学生认知规律，很大程度上提高了学生的课堂注意力。识字环节通过比一比、猜字谜等游戏的形式，激发了学生的识字兴趣，培养了学生的观察比较能力。学生开始留意生活，做观察生活的有心人。礼貌待客的交际活动，学生在具体的实践情境中实现听与说双向互动，培养了交际能力。
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