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苏教版语文识字8的教学设计
教学目标：
1．学会9个生字，绿线格内生字只识不写。认识1个偏旁隹（zhui）。
2．认识一些特殊偏旁，看图熟读与此相关的词语。
教学准备：多媒体课件、生字卡。
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标： 看图学习偏旁“隹”，并学习与“鸟、隹”有关的生字和词语。
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题
1．上节课我们学习了4个偏旁，谁来认？（出示偏旁，指名认读偏旁和词语。）
2．今天我们一起来学习识字8有关鸟儿的词语，我们已经学过哪些鸟字旁的字？
今天我们再学习1个偏旁，看谁学得好。板书课题：识字8（齐读），出示。
二、看图学偏旁
1．看图，指着鸟问：这是什么？
2．观察象形字：你们知道这两个字表示什么意思吗？你们觉得“鸟”这样写怎样？
3．小朋友们，你们会写“鸟”字吗？（指名写并予表扬）还有一个偏旁也表示“鸟”的意思，你们知道吗？出示“隹”，指导读准，并指名写。
4．小结
小朋友们，现在你们知道鸟可以用哪两个偏旁表示吗？
齐读：“鸟、隹”各三遍。
三、初步看图，读韵文
出示、观察图片
1．看一看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求看清音节，读准字音。
四、指导看图，出示词语
出示挂图，观察说话。
1．小朋友们，我们先看天空有什么在飞？（相机出示词卡：老雕、大雁）
2．树村上停着一只什么鸟？（贴词卡：杜鹃）
3．再看，还有什么鸟飞得这么低？（贴词卡：乌鸦、麻雀）
4．大海上还有一只什么鸟？（贴词卡：海鸥）
五、学习生字词
1．学生自由读字词。
2．要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想词义。
3．教师检查认读情况，并加以指导。
4．小结规律，掌握学习方法。
小朋友们，第一行词语中的“鸦、鸥、鹃”都是什么偏旁？这个偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？这个偏旁表示什么？
5．说话练习，出示，指名说。
六、指导书写，出示生字：杜、麻、雕、雁等。
1．学生看笔顺图，记忆笔顺。
2．反馈。
3．学生在田字格里描红。
4．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
教学目标：
看图读韵文，学习与“月”有关的生字和词语。‘
一、复习检查
1．认读偏旁：“隹”、“鸟”。
2．抽读生字词卡片。
二、继续看图学偏旁
1．出示上半幅图。
指出月亮问：这是什么？古时候用“ ”表示，那现在我们用什么偏旁表示呢？（指名板书）齐读三遍。
2．出示下半幅图。
问：这是什么？古时候用“ ”表示“肉”，那现在用什么偏旁表示“肉”呢？
3．小结。
小朋友们，用“月”做偏旁可表示哪两种意思？
三、初步看图，读韵文
1．看看图上有什么。
2．自由读韵文。
四、看图练习说话，出示词语
1．图上有一位老爷爷带着一个小朋友在干什么？他们说今天的月亮真怎么样？ （词卡：明亮）明天的天气一定很——（贴词卡：睛朗）
如果今晚云很多，月亮一会儿明，一会儿暗，看东西会怎样？（贴词卡：朦胧）
2．图上有好多小朋友，他们分别在干什么？
（分别在图上贴出相应的词卡：弯腰、踢腿、挺胸）
3．学生自由读韵文，读准字音，边读边看图，想想词义。
4．教师检查朗读情况，并加以指导。
5．小结。
小朋友，这6个词里都有一个字或两个字是月字旁，它们表示的意思一样吗？ 第一行表示什么？（月亮的情态）第二行表示什么？（和肉有关系）
五、学习生字
出示生字：朗、弯、踢、腿、胸
1．“开火车”读，并扩词。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．学生看笔顺图，记忆笔顺。
4．反馈。
5．学生在田字格里描红。
6．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
六、作业设计：
1．比较字形，再组词。
鸟（ ） 鸦（ ） 朗（ ） 鹰（ ）
乌（ ） 鸭（ ） 郎（ ） 雁（ ）
2．写写字的部首，出示。
教后反思：
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