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《民间木雕》教学设计介绍
一、教学目标
1.欣赏传统的民间木雕,了解其艺术特点、雕刻方法等。
2.学习简单的雕刻造型方法,培养学生的造型能力。
3.通过学习,激发学生对雕刻艺术的兴趣,培养学生热爱传统民族文化的情感。
二、重点、难点
重点:选择适合雕刻的材料创作一件自己喜欢的作品。
难点:雕刻的作品要有一定的特点和创意。
三、课前准备
(学生)雕刻工具,并制作好石膏模版,收集木雕作品及资料等。
(教师)雕刻工具,雕刻作品及资料,雕刻制作程序的课件等。
四、教学过程设计
1.录像导入,激发学习兴趣。
(1)播放录像:木雕艺术作品的欣赏。
(2)让学生谈谈对作品初步的印象。
(3)引出课题:《民间木雕》。
2.介绍木雕,了解相关知识。
(1)木雕的历史:历史悠久、技艺精湛,有很高的艺术价值。
(2)木雕的特点:实用而精美。可作装饰材料,也可独立成工艺品。
(3)木雕的分类:按材料分有黄杨木雕、紫檀木雕等;按地域分有东阳木雕、潮洲木雕、闽中木雕等。
(4)雕刻的方法:圆雕、浮雕、半圆雕、镂空雕、贴雕等。
3.欣赏作品,感受艺术特点。
(1)欣赏教材中的木雕作品,让学生说说木雕的艺术特点。
(2)教师小结:东阳木雕的特点是雕刻细腻华美,人物形象饱满;黄杨木雕的特点是质地坚韧光洁,纹理细密,色黄如象牙,年久色渐深,古朴美观,硬度适中。
4.教师示范,学生认真观摩。
(1)课件播放雕刻程序。
(2)教师示范用石膏模版制作(见教科书第13页制作步骤2-5)。 ①将凝成固体的石膏板,用细砂纸将表面磨匀。②先用铅笔在石膏上画草稿。③用雕刻刀依线条雕刻出凹凸的效果,做出模版。④在模版上涂色后进行拓印。
5.学生制作,体验雕刻魅力。
(1)学生制作,教师现场指导。
(2)提示:在使用刻刀时要注意安全,别伤到手;雕刻时拿刀要稳,刻出“刀”味来;尝试用不同纸材印刷,画面效果不同;给自己的作品起一个合适的名字。
6.讲评小结,升华本课主题。
(1)讲评作业,师生共同交流。
(2)把民间木雕艺术讲给家长、同伴听,大家一起欣赏、感受。
(3)下节课准备好肥皂或蔬果及雕刻工具等。
第二课时
课前准备 (学生)肥皂或蔬果,雕刻工具等。
(教师)其他材料的雕刻作品,雕刻工具等。
教学过程
1.欣赏作品,感受雕刻魅力。
(1)选出优劣不同的作品,师生互评。
(2)说说雕刻艺术的魅力。
(3)课件欣赏其他材料的雕刻作品与学生作品比较。
(4)师生交流作品的特点。说说自己作品的优缺点以及努力的方向。
2.教师示范,感受不同特点。
(1)教师讲述蔬果和肥皂的雕刻特点和方法。
(2)教师选择一种材料示范。
(3)小结:要根据蔬果和肥皂的材质特点进行塑造,雕刻时要认真思考,做到心中有数,提刀稳当;轻重合适。
3.学生创作,体验材料特点。
(1)教师巡视指导,对存在共同性的问题进行集体讲评。
(2)创作提示见“第一课时5”的提示。
4.共同总结,全面拓展学习。
(1)师生共同总结本课的内容、作业,体会不同雕刻材料的制作特点。
(2)有兴趣的同学进行雕刻练习,举行作品展览。
(3)收集资料档案,定期全班交流。
教学反思:木雕作为雕刻艺术的一种表现形式,具有很高的艺术性、实用性和装饰性,其作品形式多样、别具一格,极具收藏价值和艺术魅力,深受人们的喜爱。
课堂伊始,让学生近距离接触木雕实物作品,让其触摸,其目的是吸引学生的注意力,激发学生对雕刻艺术的兴趣和热爱。
雕刻艺术内容丰富、应用广泛、知识性强,为了让学生了解木雕的流派、表现形式、雕刻方法、应用范围和刻刀名称等系列问题,这节课我利用网络视频进行教学,收到良好的教学效果。对学生而言,偶尔大规模利用网络教学,比较新颖,也不会觉得枯燥乏味。为了更好地让学生了解木雕的各方面知识,我又将视频进行剪接,一个视频解决一个问题,让视频中的讲解员当一回“老师”,这种形式极富趣味性,而真正的老师在驾驭课堂结构的同时,几处巧妙的引导犹如锦上添花,这种教学方式既高雅又轻松,只需让学生观看视频,相互交流,就能让他们轻而易举地掌握本课诸多木雕知识,收到预期的教学效果。
这节课,我没有让学生在课堂中设计雕刻,而是选择让他们在家里练习,虽然在教案中设计了让学生尝试制作这一环节,这是形式,应付教学检查的。不是不给力,也不是故意放弃。N年前,在一节手工制作课中,一男孩子拿着美工刀挥来舞去的,还没来得及制止,就不小心割到女同学手臂,还好是轻伤,问题不大,家长没有追究其责任。再说现在的学生受网络游戏影响,很喜欢动刀、动枪的,带有暴力倾向,加之每个班总有一些调皮捣蛋的学生,安全问题得不到保证,万一在课堂上学生拿刻刀出点乱子,家长也许会说三道四,这些责任咱担当不起。
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