大班认识雨的科学教学设计

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大班认识雨的科学教学设计

　　活动目标：

大班认识雨的科学教学设计

　　1、幼儿通过观看知识小故事，来认识雨。

　　2、幼儿通过动手做实验，了解雨的形成原因。

　　3、幼儿具有一定的观察能力和语言表达能力。

　　4、体验探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雷声和雨声的录音，知识小故事：雨天的光盘

　　2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水

　　3、电脑、电视机

　　活动过程：

　　（一）请幼儿听声音，引出活动内容：

　　师：今天，陈老师想请小朋友们听一段很奇妙的声音，是什么声音呢？我们一起来听听吧！

　　幼儿：打雷的声音，下雨的声音

　　（二）请幼儿观看知识小故事＜＜雨天＞＞认识雨，通过看知识小故事，幼儿自己能说出：

　　1、下雨时的天空是什么样的？

　　2、雨是什么样子的？

　　3、小朋友的心情是怎样的，农民伯伯的心情是怎样的？

　　（三）引导幼儿了解雨的形成原因

　　1、请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（老天爷伤心的哭了；是天上的玉帝让下雨的；打雷了，就会下雨了……）

　　2、教师介绍实验器材，幼儿操作，教师辅导

　　1）让幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？

　　幼儿1：有气泡

　　幼儿2：有气从试管口冒出来。

　　幼儿3：有水蒸气

　　幼儿4：有响声

　　……

　　2）请幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？

　　幼儿1：玻璃片上有水

　　幼儿2：玻璃片上有气

　　（过了几分钟）

　　幼儿3：我发现玻璃片上有水珠

　　幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了

　　（很多小朋友都发现了这个现象）

　　3）实验完成，请幼儿通过刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？

　　幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。（幼儿自己总结）

　　4）幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

　　（四）请幼儿说说自己喜不喜欢雨天，为什么？下雨时的心情又是怎样的？

　　活动结束：

　　通过这次的活动，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力，让孩子学会寻找问题，根据问题的难易程度来寻找答案，不怕困难。希望孩子们能在今后的活动中有更突出的表现。

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