《小乐手》教学设计

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《小乐手》教学设计

　　教学目标：

《小乐手》教学设计

　　1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

　　2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。

　　3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。

　　4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。

　　教学准备：

　　师：三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、歌单、课件

　　生：竹板、勺子、钥匙、梳子等

　　教学过程：

　　一、听音乐律动

　　师：听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐拍拍手吧！

　　二、引导表现

　　师：同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？

　　1、听一听、辨一辨

　　师：你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？

　　（分别出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁及相应图片，介绍名称）

　　师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？

　　（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）

　　师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。

　　（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）

　　师：老师和你们一起来做一个问答游戏

　　教师问什么乐器在唱歌，学生听辨后回答

　　2、唱一唱、奏一奏

　　师：很多同学都想演奏乐器，可老师只有四件乐器，怎么办呢？请同学们在自己带的材料中选择。谁发出的声音像舞板？谁发现了串铃？谁发现了蛙鸣筒？谁又发现了三角铁？

　　学生敲一敲，听一听。

　　师：你们不仅是很棒的小乐手，还是会发明创造的小乐手呢，真棒！

　　找到了乐器，请你们拿起手中的乐器为我们熟悉的歌曲伴奏，看谁表现最棒，能成为最佳小乐手！

　　学生分别用4种乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏，

　　三、鼓励表现

　　1、听故事、学歌词

　　师：老师给你们讲一个有趣的故事，你们休息一下。

　　师边讲羊妈妈和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词

　　引导学生读歌词，用手拍节奏或用自制乐器拍一拍

　　2、听范唱，看表演

　　师：老师刚才讲的就是我们今天要学习的新歌《蒙古小夜曲》，我们来听一听这首美妙动听的民歌。

　　听课件范唱，体会歌曲情绪和速度。

　　3、再听范唱，用la模唱

　　4、师生合作接龙唱

　　5、歌曲伴奏

　　分组合作

　　全班一起照歌谱为歌曲伴奏，请最佳小乐手上台演奏

　　四、创造表现

　　1、自选乐器，为歌曲伴奏

　　师：请你选择你最喜欢的一样“乐器”，来为歌曲《蒙古小夜曲》伴奏。

　　4、自组乐队，为歌曲伴奏

　　师：既然现在每个人手里都有了一样乐器，那老师提议以小组为单位来组一个小小的打击乐队，并给乐队取一个你们喜欢的名字，好不好？

　　（以“××乐队”为我们演奏的方式，以小组为单位，分别为歌曲伴奏，并评选出最佳小乐队）。

　　5、“乐队”齐奏

　　师：你们的演奏让老师都听入迷了，让我们最后再来一个全体合奏，让老师再次欣赏你们这些小乐手的精彩演出！

　　全班齐奏

　　五、小结，下课

　　同学们，美妙的音乐就在我们身边，奇妙的乐器也在我们身边，希望你们以后能用心感受，用心发现，做出更好的乐器，再见！

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