有关《那树》的教学设计
【学习目标】
１、积累理解并学会运用倒坍、引颈受戮、周道如砥等词语。
２、整体把握课文内容，探究课文的主旨。
３、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。
４、正确认识人与自然的关系，正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
【学习重点和难点】
１、重点：
⑴了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。
⑵掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
２、难点：
⑴揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
⑵正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
【教学模式】
读读、议议、讲讲、练练。
【教学过程】
一、预习导学
１、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。
２、读读想想，理清行文思路，把握文章大意。
明确：全文大致分为三部分。
⑴描写早期的大树，写了大树的形象、经历和对人类友善的情况。
⑵描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。
⑶描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。
本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远叙述得越简略，越是近期的叙述得越是详细。（可找语言标志）
３、用自己的话概括文意，交流初读课文的感受
二、合作探究
熟读课文，感知那树的形象，体会作者的情感。
讨论：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？
明确：
１、大树有奇特的容貌；大树生长在特殊的环境中；大树对人类大有功德；总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。
２、大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里，即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。
３、那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。
三、总结
那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前毫发未损，似是古老而茂盛的生命旗帜；它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境，却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时，也要保护自己的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现了一种爱心。
四、整合提高，拓展延伸
再读课文，体味作者的情感。
思考：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，请揣摩在绿着生绿着死两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？
明确：绿着生。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树坏有满腔的热情和崇敬之情。树的生存受到威胁，但它绿得更深沉依然绿着照旧绿绿得很树是世袭的土著，是春泥的效死者，平淡的言辞背后，涌动着汹涌的激情。
绿着死。电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
五、布置作业
１、反复朗读课文，体会托物寓意的表现手法。
２、揣摩关键语句，思考：大树身遭屠戮的悲剧根源是什么？
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