《借生日》精选教学设计参考

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　　教学目标：

《借生日》精选教学设计参考

　　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

　　教学重点、难点：

　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

　　教学准备：

　　1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

　　2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、放生日歌曲，师生一起唱，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

　　2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

　　这究竟是怎么一回事呢，我们今天就来学习（板书）课题18、借生日

　　二、初读课文

　　1、要求读准字音，读通课文，了解大意

　　2、通读课文后提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？

　　3、交流。

　　三、再读课文，提出自己不理解的问题。

　　教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学

　　四、带着问题，学习课文

　　学习一、二自然段。

　　1、指名读1、2自然段

　　2、认识两段中的生字

　　3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

　　4、指导朗读

　　您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。

　　学习三、四自然段

　　1、指名接读三、四自然段

　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）

　　3、指导朗读

　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

　　五、全文朗读

　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

　　2、配《天下的妈妈都是一样的》音乐读

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、有感情地朗读课文

　　2、抽读生字卡。

　　二、识记生字。

　　要求：1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音

　　2、分析字形，用不同的办法来记忆

　　1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词

　　2、小组合作，互相帮助认读生字

　　3、教师出示生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的

　　4、大声朗读生字词

　　5、出示贴字的花盆图片，请学生用生字组词，并将组好的词写在花形图片上

　　6、评选花开得又多又好的一组

　　7、大声朗读词语

　　三、指导写字

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

　　两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。

　　3、学生写字，老师巡回指导

　　四、复习巩固

　　1、复习课文内容，完成课后练习题

　　⑴先让学生自己说一说

　　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

　　2、分小组比赛

　　3、每组选出代表，全班比赛

　　作业设计：

　　1、制作小礼物送给父母，写句心里话

　　2、记住本课书写的生字。

　　板书设计：

　　18 借生日。

　　？

　　妈妈小云

　　（爱）

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