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有关欧洲民歌教学设计
欧洲民歌之旅教学设计
教学目标：
1、能认真听赏《桑塔·露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等欧洲民间歌曲；课前能主动搜集相关国家的历史、地理以及民俗风情资料在小组或全班交流，让大家一起分享。
2、能对歌曲的情绪与风格进行简单评述。
3、能独立或与他人一起参与《欧洲民歌之旅》的表演，分享表演乐趣。
教学重点：
通过聆听、参与表现、探究的形式，让学生了解、热爱欧洲民歌音乐艺术。
教学难点：
引导学生探究欧洲民歌音乐，并能对歌曲的情绪与风格进行简单评述。
教学准备：多媒体课件、铃鼓、彩旗、题板、西班牙扇
一、情景导入
（多媒体展示欧洲风光）
1、导入 （以导游的方式导入课题）
师：大家好，欢迎参加欧洲民间歌曲旅行团！我是你们的导游，今天我将和大家一起到意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国，共同去领略那里优美的民间歌曲和风俗民情。
2、 欧洲知识的接龙游戏
二、听赏与表现
1、意大利民歌
（1） 导入：多媒体展示美丽的意大利风光，师简单介绍有关意大利的地理知识。
（2） 听赏意大利民歌《桑塔·露琪亚》。
（3） 让学生选择与歌曲意境最为符合的一种美（浪漫的美）。
（4） “到美丽的桑塔·露琪亚观赏日落让学生观赏桑塔·露琪亚的美景，并用“la”哼唱歌曲。
2、西班牙民歌
（1） 导入：多媒体展示西班牙风光，师简单介绍有关西班牙的地理知识。
（2） 谈到西班牙你想到了什么？（西班牙风俗人情、斗牛、西班牙女郎等等）。
（3）听赏西班牙民歌《西班牙女郎》。
（4）让学生选择与歌曲意境最为符合的一种美（热情奔放的美）。
（5）师表演西班牙斗牛舞，学生为老师的演出进行铃鼓的即兴伴奏。
3、俄罗斯民歌
（1）导入：多媒体展示俄罗斯风光，播放俄罗斯民歌《红莓花儿开》，师简单介绍有关俄罗斯的地理知识。
（2）在“前往柴科夫斯基博物馆的途中”唱一唱俄罗斯民歌《夜歌》。
（3）让学生选择与歌曲意境最为符合的一种美（淡淡的的忧郁美）。
（4）欣赏柴科夫斯基《如歌的行板》主题片段。
（5）学生寻找它也《夜歌》之间的联系。
（6）学生哼唱《如歌的行板》主题音乐。
（7）师小结
民歌为创造者提供了丰富的创造源泉，而创作者又为民歌赋予了新的艺术生命。
4、波兰民歌
（1）导入：多媒体展示波兰国旗、波兰钢琴家肖邦头像，播放肖邦《玛祖卡舞曲》。
（2）听赏波兰民歌《小杜鹃》。
（3）让学生选择与歌曲意境最为符合的一种美（欢快、活泼的美）。
（4）观赏玛祖卡舞步视频，了解玛祖卡舞步的特点。
（5）听赏《小杜鹃》，师表演玛祖卡基本舞步，并以邀舞的方式和同学们共同体验玛祖卡舞步。
三、结束活动
1、总结：老师总结小组合作学习的情况。
2、交流：请学生表述听赏各国民歌的感受，每一个国家用一个形容词来概括。
3、师小结：在今后的学习、生活中，关注和总结世界各国民歌的特点！
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