《积累与运用二》教学设计

《积累与运用二》教学设计

　　教学目标

《积累与运用二》教学设计

　　1掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句；

　　2读、背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句；

　　3自读小笑话，感受语言的谐趣美；

　　4鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语言表达能力；

　　5结合综合性学习，进行习作练习。赞美家乡，乐意将家乡的美写下来，从而激发学生热爱家乡，立志为家乡作贡献的`思想感情；

　　6用自己喜欢的方式读短文，欣赏佳句美文，积累好词佳句。

　　教学准备

　　教师：搜集一些古人名句写在小黑板上；搜集谐趣的小笑话。

　　学生：搜集整理有关家乡特色的图片、照片、实物等。

　　教学时间

　　4～5课时。

　　教学过程

　　一、温故知新

　　(一)第一组：多音字

　　1按座位顺序分组读第一组句子。

　　2想一想：带点的词有什么特点？小组交流自己的发现。

　　3学生自由发言，从中点明教学内容：带点的词语都是多音字。

　　4总结：同一个字有不同的读音，这就是多音字或一字多音。

　　5拓展练习：你还知道哪些多音字？

　　6教师相机板书学生的举例，再读这些多音字或分别用这些多音字造句，加深理解。

　　(二)第二组：比喻句

　　1齐读第二组句子。

　　2讨论：你知道这两个句子运用了什么修辞方法？从中点明教学内容：比喻。

　　3总结：这两个句子都把一个事物打了两个比方。

　　4在小组里去仿写几个比喻句，并读读。

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