课时积累与运用教学设计

课时积累与运用教学设计

　　积累·运用 2

　　一、教学目标：

　　1、积累12条成语，能熟读成诵

　　2、阅读故事《绿手指》，能复述故事，明白故事道理。

　　3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，扮演不同的角 色，适时适当提出自己的看法。

　　4、能具体、有条理地记下发生在熟悉的人的身上的一件事。

　　二、教学时数：（4课时）

　　三、教学准备： 学生准备记下的成语和熟悉的人的材料。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　〈一〉、完成读读背背。

　　1、复习学习过的成语，背一背

　　2、出示练习的成语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来

　　3、学生自由读成语，试着理解成语的意思，背诵。

　　4、比赛背诵成语

　　5、交流其他成语，指名学生写到黑板上。

　　〈二〉、阅读故事，理解内容。

　　1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。

　　2、分小组学习，先读短文再说说“绿手指”的含义，教师巡视辅导。

　　3、小组派代表说说对“绿手指”的理解。

　　4、讨论理解最后一句话的意思。

　　5、交流阅读后的感受和收获。

　　〈三〉、课堂小结

　　第二课时

　　〈一〉、创设情境，激发谈话兴趣

　　1、教师谈自己购书的经历。

　　3、 导入话题：如何购书？

　　〈二〉、回忆购书活动，拓展话题。

　　1、回忆以前的购书经历，说说自己在活动中做了什么，有何感受？

　　2、同桌交流、增加购书经验。

　　〈三〉、小组内讨论：

　　1、 如何扮演各种角色

　　2、 在形成一个方案的基础上小组进行演练。

　　〈四〉、以小组为单位进行表演比赛。

　　〈五〉、全班同学评议，给予肯定与鼓励。

　　〈六〉、课堂小结

　　1、 交流购书心得。

　　2、 作业：自己去体验购书。

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