《我又进步了》教学设计

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《我又进步了》教学设计

　　教学目标：

《我又进步了》教学设计

　　1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的进步，学习正确认识自己和增强自信心。

　　2、培养学生能把自己想说的话比较清楚、明白地写下来。

　　3、学习评价和修改自己和别人的写话。

　　4、培养学生乐于展示，积极发言的习惯。

　　教学重点：学习正确认识自己和增强自信心。

　　教学难点：把自己想说的话清楚明白地写出来.

　　教学方法：照片展示，讲故事。

　　课前准备：有关课件。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　活动一：词语接龙。

　　每人说一个成语，一个接一个传接下去，要求不重复。并说说自己是怎样学会的。

　　师小结：同学们真能干，通过那么多的途径去学习和掌握词汇。活动二：唱歌比赛。师小结。

　　活动三：背诗比赛。师小结。

　　活动四：讲故事比赛。师小结。自愿表演，说说自己是怎样学会的。同学们，你们一天天长大，每天都在进步，今天我们就来学习写话：我又进步了板书课题

　　下面请同学们把语文书打到81页。

　　二、点拔互学：

　　1、引导学生看教材：明确写作范围以及选材：

　　学生自由看插图，读课文提示。指名读一读提示画出重点。

　　（学会新知识，懂得一个道理。学会弹一首新曲子，口语表达能力又提高了，读书的数量增多了等等。)

　　思考：应该从哪些方面来?

　　师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。

　　2、写话要求：

　　（1）找到自己进步的方面，

　　（2）选择一个最让你高兴的事，表现出自己的进步。

　　小组合作：先在小组内说一说自己哪些方面进步了，并相互补充、评价一下。

　　3、评价要求：

　　（1）、是否有具体事例

　　（2）、是否用了对比的手法，表现出又进步了。

　　各小组选派代表汇报，小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。

　　三、指导写话，动手习作

　　1、出示写话要求：

　　（1）说说自己哪方面进步了。

　　（2）要举出具体事例。

　　（3）把自己想写的话清楚明白地写下来。

　　（4）学过的和会写的字要尽量写汉字，不会写的可以写拼音。

　　（5）语句要通顺，正确使用标点符号。

　　2、范文引路。

　　3、好句推荐。

　　4、讲解段落结构。

　　5、学生动手写作，师巡视指导。

　　四、互评互改，争当小老师

　　1、把自己写的话读给同桌听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充，修改一下。

　　2、你是否能给同桌填上几个四字词语或者比喻拟人句，使文章内容更丰富呢？

　　3、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。

　　4、表达高兴的词语有哪些，大家说出来，然后用在结尾段。

　　5、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。

　　五、课堂小结

　　同学们，只要你们继续努力，你们一定可以掌握更多的知识，学会更多的本领。老师期待着分享你们的喜悦，看到你们的进步。

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