有关春的消息教学设计

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有关春的消息教学设计

　　学习目标：

有关春的消息教学设计

　　1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。

　　2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

　　3、能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

　　4、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。

　　学习重难点分析：

　　重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗

　　难点：学习目标2

　　学具准备：相关课件一份古诗词学习资料

　　学习过程

　　一、盼望春天

　　（－）相关知识的导入：

　　一年级的时候，小朋友们就学习了一首儿歌，题目是《秋叶飘飘》，还能背吗？

　　1、那红色的真是蝴蝶吗？那黄色的真是小鸟吗？（不，那是红叶舞，黄叶飘，是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的电报，告诉咱们一个好消息，秋天已经来到！）

　　（二）引题

　　秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息）

　　春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？

　　1、引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了……

　　（学生自由想像各抒已见）

　　春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。

　　2、出示朗读课题

　　板书《春的消息》

　　二、赏春天

　　（一）、读诗识字析词（考一考）

　　1、请大声地自由读诗

　　要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句

　　2、出示字词（课件）

　　要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（可以用身体语言（动作）表示词的意思）

　　爱怜（lin）雏菊（ch）绿苞（bo）

　　禁不住（jn）照耀（yo）搔（so）痒（yng）

　　漂白（pio）山冈牵引欣喜地雀跃

　　⑴请个别学生读或说词意，其他同学补充

　　⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。

　　⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习

　　（二）找“春的消息”

　　1、找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？

　　（用符号把它画出来作上记号）

　　2、分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节）

　　3、说一说：我们找到了哪些“春的消息”？

　　板书：

　　第一节————春风、春水、树枝、水鸭

　　第二节————春装、小鸟

　　第三节————蝴蝶飞舞

　　第四节————雏菊开放

　　第五节————吐出绿苞、溪水唱歌

　　第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

　　3、读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗）

　　三、赞美春天

　　一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！

　　1、每位小朋友选取自己喜欢的1—2个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？

　　（教师自己选择2个小节与学生朗读比赛）

　　2、读中抓字词训练

　　例：风摇绿了树的枝条。

　　探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书学生提议的词）

　　比较：哪个好？为什么？

　　学生朗读中教师适时的语言润色：

　　第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。

　　第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读

　　第五小节：和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的

　　第六小节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊！

　　四、寻找春天

　　“春的消息”还有很多，有心人总是把找到的春的消息用文字、用图画、用歌曲舞蹈不同的方式表达出来。你能做个有心人吗？去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。（复印一份有关描写春天诗句总汇的资料，以学习礼物的形式分发给每一位同学，作为课后学习的资料）

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