关于教学设计框架及字体要求
关于教学设计框架及字体要求
一、框 架
1．标 题
不要出现书名号及教学设计等用词；不要将个人名字、学校写在前面。
2．教学内容分析
说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和教育功能。
3．学生学习情况分析
分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
4．设计思想
根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。
5．教学目标
依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
6．教学重点和难点
说明教学过程中的重点和难点内容。
7．教学过程设计
根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育，同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系；教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展作用，体现教师有效的指导；突出教学内容重点、巧破难点，内容安排合理、有序，容量安排恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性。
8．教学反思
重点总结反思教学设计的特色和亮点。
9．点 评
评价教与学的过程是怎样实践新课程理念的，内容表述应具体深入本质的分析，不宜是课程理念的搬移。
二、字 体
标题用小三号宋体加粗，正文内容用小四号宋体，段标用四号宋体加粗，点评用小四号楷体。
篇二：字体设计电子教案
本 章 首 页
教学过程： 导入：
利用几张常见字体设计导入新课，提高学生的注意力，说明字体设计的重要性和字体设计课程在一系列课程中的地位和与其它学科的`联系与区别。
教学步骤：
一、文字设计总述
文字设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。文字设计是人类生产与实践的产物，是随着人类文明的发展而逐步成熟的。进行文字设计，必须对它的历史和演变有个大概的了解。
从古至今，文字在我们的生活中是必不可少的事物，我们不能想象没有文字的世界将会是怎样。在平面设计中，设计师在文字上所花的心思和功夫最多，因为文字能直观地表达设计师所的意念。在文字上的创造设计，直接反映出平面作品的主题。
如设计一幅戴尔笔记本电脑的广告海报，假设海报上没有出现“戴尔”两个文字，即使放上所有戴尔笔记本电脑的图片都不能让人们得知这些电脑是什么品牌。只要写上“戴尔笔记本电脑”几个文字，即使没有产品图片，大家也能知道这张海报的主题。从这个实例中，可以看出文字在平面设计中的重要性。
二、字体设计的地位与功能
文字原本唯一的功能是传达信息，而现在商业社会，文字有了新的作用和功能：就是以个性、特征强烈而有力的形式起到宣传作用。
三、文字设计的历史与发展
世界各国的历史尽管有长有短，文字的形式也不尽相同，但世界文字在历经悠久的历史长河之后，逐步形成代表当今世界文字体系的两大板块结构：代表华夏文化的汉字体系和象征西方文明的拉丁字母文字体系。汉字和拉丁字母文字都是起源于图形符号，各自经过几千年的演化发展，最终形成了各具特色的文字体系。
篇三：教学设计——《字体设计》
教学目标
1、知识目标：通过本课知识学习，使学生了解几种字体的笔形特点，正确区分宋体字和黑体字。
2、能力目标：通过对变体美术字的学习，让学生了解变体美术字的变化规律及基本特点，掌握简单变体字的设计方法。
3、情感目标：通过对字体设计的学习，提高学生兴趣，寓教于乐，愈教于美。 教学重点、难点
重点：黑体字、宋体字的书写方法
难点：如何对常见字字体进行适当的变化应用。
教学准备
教师准备：卡纸、排刷、颜色、彩色粉笔等
学生准备：彩笔、卡纸、尺子、铅笔、橡皮
教学过程
一、导入
师：大家都知道刘谦的魔术风靡全球，却不知道老师也会变魔术，今天老师就给大家带来了一个小魔术，想不想看一下？
生：想
师：这是一张普通的卡纸（边说边把它贴在黑板上），哪位同学想上来帮个忙？（老师一边举手一边问）好，这位同学。（让学生上台帮着涂色）
师：大胆往上面涂色。（学生涂色过程中）师：见证奇迹的时刻到了。
（当出现字时）师：哎！怎么有字了？咱们大声读出来，（我行，我能行，我一定能行）老师也相信同学们一定行，好，请回。
师：请同学们比较一下这几个字的字体形状是不是一样？
生：不一样
师：对，这是美术字中三种不同的字体，宋体、黑体和变体美术字。这么漂亮的字体同学们想不想学？
生：想
师：那就让我们一起走近“字体设计”
板书课题——字体设计（用变体字板书）
二、新授
1、师：那什么是美术字呢？
美术字就是经过艺术加工的字体，具有图案意味或装饰意味。
2、师：请同学们观察这两个“永”字的笔画有什么不同？
生：（回答）
师总结特点：
宋体美术字——横细竖粗，点如瓜子、撇如刀形。
黑体美术字——粗细一致，方点、方角,结构均匀 。
师：既然我们已经认识了宋体字与黑体字，下面我们来做个小游戏：
（竞猜字体）
师：同学们说得都很棒。
3、师：那怎样写好这些美术字呢？初学者可以遵循以下几个步骤。
第一步：打格。一般要打正方形字格，字与字间要保留间距。
打完格子再进行结构布局，这时要注意每一笔所占的位置，还要注意各部分所占的比例。 构思好布局定骨架，用单线确定字形，用笔要轻。
紧接着我们根据骨架双钩字形。
最后填色，填色时一般先画轮廓，再在中间填色。
4、师：刚才我们学习的是黑体的“永”字，现在老师为大家写一个宋体的“永”字，其实宋体字与黑体字的结构、书写步骤都是一样的。（边写边与学生交流书写步骤、注意事项）
5、师：下面请同学们看一下这些字，它们既不同于宋体字，又不同于黑体字，这就是我们所说的变体美术字。说到这，老师要问同学们一个问题，刚才老师在黑板上写的“字体设计”四个字是什么字体？（手指黑板上板书的课题）生：（变体美术字）
师：那什么是变体美术字？
6、师：变体美术字就是在宋体字和黑体字的基础上加工美化而成的字体。
7、师：请同学们再仔细观察这些字体并讨论一下它们有什么特点？
生：学生讨论一分钟后回答
师总结：字形多样、生动活泼、丰富多彩、夸张多变等
8、师：虽然都是变体美术字，但它们却有着不同的表现方法，主要有象形美术字、阴影美术字、装饰美术字、立体美术字。同学们讨论一下这些变体字分别属于哪一类？
生：讨论一分钟后回答（这里要教师注意引导）
9、下面我们再欣赏几幅变体字作品，看一下它们是如何设计的？
（每一张作品先让学生发表见解，教师再进行总结）
作品一：通过蝴蝶两个字的夸张变形组成了一只翩翩起舞的蝴蝶。
作品二：这几幅同样是把笔画夸张变形，组合成象形美术字。
作品三：这几幅是“正大综艺”四个字的多种变形方法。
作品四：金丝猴的字体虽然相同，但不同颜色的对比也会给我们一种全新的感受。
作品五：还有象形美术字、装饰美术字等表现方法在一幅作品中同时出现的。例如这一副“首乌村”
作品六：出示老师设计的自己的姓名。
三、大显身手
欣赏了这么多美丽的字体，同学们是不是手有点痒了？那就大显身手，根据本节课所学知识，任选一种字体设计一下自己的姓名。
四、创意展示
1、选出设计新颖、字体漂亮的作品，让学生拿着作品到讲台上去说一说，自己先说说自己的设计思路，然后让其他同学对其进行评说。教师总结，学生下台时，教师鼓动学生鼓掌加以鼓励。
2、与同学们交换姓名设计作品。
五、拓展训练
美术字应用非常广泛，比如壁报、海报、标语、产品包装等都能用到它，就连我们经常制作的手抄报同样也离不开它。看一下这几幅手抄报作品，它们的标题设计也是丰富多样的。
课余时间出一张手抄报，利用本节课所学知识为其设计标题。
六、小结
通过今天的学习，相信同学们脑海中对美术字已经有了深刻的印象，愿这些丰富多彩的美术字把你们的生活装扮得更加美好。
【关于教学设计框架及字体要求】相关文章：