《香港和澳门》教学设计

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《香港和澳门》教学设计

　　活动总目标：

《香港和澳门》教学设计

　　认知：

　　了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容，基于Internet运用的“引导—体验—建构”三环递进式社会课教学。

　　情感：

　　1.通过协作兴趣小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。

　　2.通过研究自主体验澳门、香港的风土人情，建构爱国情感。

　　能力：

　　1.在教师的引导下实践体验专题研究的一般过程和方法。

　　2.初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。

　　3.能与小组成员协作学习。

　　4.能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。

　　5.根据自己研究形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

　　活动过程：

　　第一阶段引导进入问题情境阶段

　　活动目标：

　　1.知道香港和澳门的面积、人口、回归时间。

　　2.积极动脑，根据兴趣发现问题，确定研究的专题。

　　3.形成协作兴趣小组，教育论文《基于Internet运用的“引导—体验—建构”三环递进式社会课教学》。

　　活动流程：

　　1.播放有关香港和澳门回归的片段。

　　2.出示课题，提问：你能简单介绍香港和澳门吗？

　　3.组织学习课文，师指导归纳。（面积、人口、回归）

　　4.启发：你还想了解更多吗？想了解香港和澳门哪方面内容？

　　5.学生提问，交流，确定研究专题。

　　6.老师总结，帮助形成协作兴趣小组。

　　第二阶段实践体验阶段

　　活动目标：

　　1.通过自主研究了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容。

　　2.通过协作兴趣小组的集体研究活动，体验到与他人协作学习的乐趣。

　　3.在教师的引导下实践体验专题研究的一般过程和方法。

　　4.初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。

　　活动流程：

　　1.帮助制定研究方案和步骤。

　　2.帮助研究小组进行分工、合作。

　　3.网络信息搜集指导：上网、搜索、阅览、摘录。

　　4.根据搜集的资料，各组完成研究小结。

　　第三阶段成果交流阶段

　　1.能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。

　　2.根据自己研究形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

　　3.通过交流，互相学习，深化自己的研究。

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