滴水穿石的启示教案教学设计

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滴水穿石的启示教案教学设计

　　【教学目标】

滴水穿石的启示教案教学设计

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。

　　2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写;理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。

　　3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　4.体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。

　　【重点难点】

　　在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

　　【教学准备】

　　1.预习

　　⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。

　　⑵收集一个名人事例(100字左右)，仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片(可剪贴、复印或创作)(事例和图片分页准备)

　　⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。

　　⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。

　　锲而不舍

　　日雕月琢

　　微不足道

　　持之以恒

　　迷恋

　　孜孜不倦

　　坚持不懈

　　炉火纯青

　　铭记

　　2.教具

　　⑴生词写在小黑板上

　　⑵重点词语写在卡片上

　　⑶ppt课件

　　【教学时间】

　　2课时

　　第一课时

　　总第

　　课时

　　【课时目标】

　　1.正确、流利、地朗读课文。

　　2.学会本课生字，结合上下文，理解文中部分重点词句的意思，积累优美的四字词语。

　　3.了解课文主要内容，理清课文思路。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1.师：同学们，你们见过鹅卵石吗?它有什么特点?你们知道它是怎么形成的吗?

　　(鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。)

　　2.师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢?

　　3.师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。WW课题是--板书：滴水穿石的启示

　　二、初读课文

　　1.自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。

　　2.词语教学。

　　3.同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

　　4.指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

　　教师随机穿插引导(小卡片上出示)结合上下文理解下列词语

　　锲而不舍WW日雕月琢WW微不足道WW持之以恒WW迷恋WW

　　孜孜不倦WW坚持不懈WW炉火纯青WW铭记WW《本草纲目》

　　5.再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。WW(只要读好就可以，不一定说道理)

　　6.解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题?

　　WW①滴水怎么能穿石?

　　WW②滴水穿石的启示是什么?下一节课我们将重点来探讨。

　　三、品读课文

　　1.品读“滴水穿石”的现象部分。

　　⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。

　　⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深?谈谈体会。

　　⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。

　　⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为……所以……”的句式。

　　⑸关于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢?出示：“水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。”

　　①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。

　　②板书：目标专一、持之以恒

　　2.品读课文“雨水”部分

　　⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿?

　　⑵齐读这一小节。

　　四、作业：

　　【作业设计】

　　1.抄写词语。

　　2.仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。(名人的事例和图片分页准备)

　　【板书设计】

　　滴水穿石的启示

　　目标专一

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