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《察今》经典教学设计

时间:2022-10-06 11:33:50 教学设计 我要投稿
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《察今》经典教学设计

  [教学目标]

《察今》经典教学设计

  1掌握上法成持宜病动反投游道表释任等词的意义(AB)

  2归纳总结所以的用法(B)

  3体会多方说理举例设喻反复论证的写法(CD)

  [教学过程设计]

  第一课时

  一导入

  介绍本文写作背景:效法先王言必称先王反对变革

  二.自读,参照注解,边朗读边解决字词障碍

  三.课堂练习

  1.解释加重的词或短语

  法其所以为法故释先王之成法

  古今一也

  使人先表水循表夜涉

  非务相反

  其父善游其子岂遽善游哉

  以此为治以此任物

  军惊而坏都舍

  守法而弗变则悖,悖乱不可以持国

  凡举事必循法而动,变法者因时而化

  2.总结归纳本课的疑问句

  上胡不法先王之法

  先王之所以为法者,何也

  不亦惑乎

  岂不难哉

  其子岂遽善游哉

  3.完成课后练习三四

  四.质疑与解答

  五,讨论

  1.表明作者写作目的的一句话是?(了解文章的针对性)

  2.表明文章中心论点的一句话是?(体会论点与分论点)

  3.作者如何引出论点,又如何层层论述的,用了什么论证方法

  总结明确:见板书设计

  六.课堂练习

  翻译最后两段

  七.作业布置

  1.提取论点

  为虎作伥

  2.用故事或寓言论证论点

  学习要重视自己的经验,不能生搬硬T他人的经验(邯鄣学步.东施效颦)

  八.板书设计

  是什么?提出问题1.先王之法不可法或损或益时不与法俱在

  要察今

  2.应法先王成法

  为什么?分析问题:世易时移,变法宜矣

  1.循表夜涉不察时而固守成法(反)

  2.世易时移变法宜矣良医要因时

  七十一圣因势

  良剑良马

  3.刻Z求剑

  不能M守成规,要变法

  4.引婴投江

  九.作业反聩及校正

  十.教后记

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