《自信是成功的基石》教学设计

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《自信是成功的基石》教学设计

　　一、教学目标

《自信是成功的基石》教学设计

　　1.知识目标：

　　在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

　　2.能力目标：

　　告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

　　3.情感、态度、价值观目标：

　　在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

　　二、体现课标的具体内容要求：

　　“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。

　　三、教学重点：

　　自信者的哪些心理品质有助于成功。

　　四、教学难点：

　　1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

　　2.自信和成功的关系。

　　五、教学用时：一课时

　　六、教学过程：

　　(一)、创设良好的课堂学习氛围，融洽师生关系。(亲其师，信其道!)

　　(二)、温故知新(导入新课)

　　1、自信、自负、自卑的含义及相互关系

　　2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态

　　3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系?

　　(三)、活动体验，合作探究。(展开新课)

　　1、活动探究一:寻败因。(学生活动、总结)

　　结论：自负使人远离成功

　　2、活动探究二：说选择。(学生活动、总结)

　　结论：自卑使人远离成功。

　　教师引导：同学们，通过对探究一和探究二的分析，我们发现古今中外的无数事实已说明，许多失败都与自负或自卑有关。我们会发现，在自信的误区中，自卑和自负是一对孪生子。这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪。

　　3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：

　　提问：这些可能做到吗?

　　教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负者因其追求的目标是虚假的，所以注定失败，而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘。就像一根潮湿的火柴，自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰。

　　4、活动探究三：:找特点。(学生活动、总结)

　　教师引导：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

　　5、活动探究四：寻找发明家安迪生作为成功者身上所具有的心理品质

　　①介绍爱迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品质介绍。

　　②播放电影片断，学生直观感受，体验。

　　学生分析、发言

　　A乐观(教师引导)：为何乐观有助于人成功?

　　(对比)自卑的人会如何面对问题和失败?

　　B好奇(教师引导)：好奇与成功的关系

　　(对比)：自负的人会如何看待表扬?

　　C专注(教师引导)：为什么专注会使人走向成功?

　　D行动等等

　　教师总结;自信使人乐观，自信使人勇敢，自信使人专注，自信引人探究，自信让人坚强，会让人产生克服困难的勇气，发挥自身的潜能，自信的人拥有这些心理品质，自然就更容易取得成功!

　　6、活动：自我成功体验：学生在优美的画面和柔和的轻音中回忆自己一次难忘的成功经历。然后交流成功时的心理状态。

　　7、拓展训练1：勇敢者的游戏——自信体验

　　为课本P24页上的小故事取名，并准备朗诵表演

　　学生活动

　　拓展训练2：智慧岛

　　自信是成功的第一要诀，在不同的情况下，有人把它比作不同的事物，试着写出你自己的理解如：幸福中的自信，是美好的画

　　A不幸中的自信，是拯救的

　　B顺境中的自信，是希望的

　　C逆境中的自信，是前进的

　　拓展训练3：经验分享

　　学生讨论课本P23页上小铭的事例

　　运用本课所学知识，分析小铭为何未当选?他现在处在什么心理状态?面对沮丧的他，你有更好的帮助他的方法或忠告吗?

　　(四)、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗?

　　自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。

　　出示名人名言：

　　1、自信是成功的第一要诀——安默生

　　2、自信是成功的第一步——莎士比亚

　　3、一个人只要自信，他就可以成为自己愿望中的人。而缺少自信常常是人们失败的根本原因。一个人只要有自信，他就可能成为自己愿望中的人，没有自信，便没有主心骨，俯仰由人，什么事业干不成。——戴尔.卡耐基

　　4.自信的人生不一般，不一般的人生有自信!

　　愿你拥有自信，走向成功!

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