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《夸家乡》的教学设计

时间:2024-10-31 01:12:33 教学设计 我要投稿
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《夸家乡》的教学设计

  《夸家乡》的教学设计

  教学目标:

《夸家乡》的教学设计

  1、了解自己的家乡,夸夸自己的家乡,结合杭州的西湖博览会,初步培养热爱家乡的思想感情。

  2、能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。

  教学重点:看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的;用不同的语言夸夸自己美丽的家乡或家乡的特产。

  教学难点:用自己的.语言把三个小朋友夸家乡的话说出来,不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。

  教学过程:

  一、谈话揭题,明确学习任务。

  每个小朋友都有自己的家乡,你的家乡美吗?这节说话课,我们要先来听听三位小朋友是怎样夸自己的家乡的。(板书:夸家乡)最后还要小朋友仿照例子,用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。

  二、初步看图,整体感知。

  1、这三位小朋友的家乡分别在哪里?你是怎么看出来的?

  2、用句式”他的家乡在(),因为那里()。”

  三、听听、说说

  这三位小朋友的家乡都很美,听听他们自己是怎样迈进家乡的。

  ● 出示图1,

  1、听边思考:A、他的家乡在哪里?B、那里有哪些美丽的景色?C、他觉得自己的家乡怎样?

  2、分步回讲以上内容。

  3、谁来做山里的孩子,向同学们夸夸自己的家乡?(个别讲,集体评议)

  ● 出示图2:

  1、边听边思考:这个小朋友先说什么?再说什么?最后说什么?

  2、自由说;小组说。

  3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡,指名说,集体评议。

  ● 出示图3 :

  1、听录音想想,这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的?

  2、学着这个农村小朋友的样子,来夸夸家乡。(自由说,指名说,评议)

  四、夸夸自己的家乡。

  这三位小朋友的家乡都很美,他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡,你来介绍一下自己的家乡好吗?

  1、怎么说?依据第一幅图的学习方法。

  2、分步指导:

  (1)重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色?”(或有名的特产)

  (2)也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。

  3、把三部分内容连起来,用一段话夸夸自己的家乡。(自由说;同桌说;指名说;集体评议。)

  五、.总结:

  今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡,我们家乡都很美,我们都爱自己的家乡。我们要学好本领,长大为家乡做出自己的贡献。

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