《寻找秋天》一课的教学设计

《寻找秋天》一课的教学设计

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？

　　2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？

　　3、（电脑出示课题） 齐读课题。

　　二、初读课文：

　　1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。

　　2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。

　　3、出示生字卡片，开火车认读。

　　4、电脑出示词语，认读理解。

　　寻找 野外（是哪？） 蓝色的（ ） 黄色的（ ） 红色的（ ） 到底

　　5、再读课文 ，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？

　　6、认识 ：“ ” ？ （电脑出示问号、引号。）

　　7、你能说一句话用上“？”号吗？

　　8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？

　　2、指名读。学生回答

　　3、第一句。

　　（1）你从哪知道的，给大家读一读。

　　（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？

　　（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？

　　（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。

　　4、第二、三、四句。

　　（1）你从哪儿知道的？读一读。

　　（2）电脑出示三句话，指名读。

　　（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？

　　（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

　　（5）学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为 ？填空并读一读。

　　（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由

　　5、小组讨论：秋天到底是什么颜色的？

　　四、小节：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）

　　五、指导朗读、背诵。

　　1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？

　　2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。（配乐）

　　3、指名读。

　　4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

　　5、指名背诵。

　　六、指导书写生字。

　　1、认读生字。

　　2、笔顺跟随。（电脑演示生字笔顺）

　　3、看看哪个字你认为最难写？

　　4、师范写，生自己写。

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