年月日的认识的教学设计

年月日的认识的教学设计

　　年月日的认识的教学设计

　　教学内容：第七册课本102页例1，《作业本》65页[75]，《口算训练》37页(1)

　　教学目标：

　　(1)通过研究、比较、然后进行概括，知道：一年有几个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月，大月、小月各有多少天;能找出平年和闰年的相同点以及不同点。(认知)

　　(2)能判断某一年是属于平年还是闰年;会计算经过时间的简单应用题。(技能)

　　(3)有从小爱惜时间的想法。(情感)

　　教学重点：认识年、月、日，并建立相应概念。

　　教学关键：结合实例进行教学，吸引学生主动参与。

　　教学过程：

　　出题

　　1.请说说你们的生日是几月几日?过了几个生日?

　　2.小刘今年13岁，才过了三个生日，你们想这是真的吗?为什么?

　　今天我们要学习有关年、月、日的知识，它能帮助我们解决这个问题。(出示课题)

　　1.观察年历表，请做题1.

　　2.我们规定一个月有31天的叫大月，例如：

　　一个月有30个天的叫小月，例如

　　握拳识记大小月。(示范一次)

　　3.报出月份，判定大、小月(二月除外)

　　4.平年：2月是28天的那一年。

　　闰年：2月是29天的那一年。

　　说出1992年、2001年各是什么年?

　　平年有多少天?

　　闰年有多少天?

　　5.如何判断某一年是属于闰年还是平年?

　　还有一种是找4的倍数法。详细讲解。

　　6.P104№1

　　7.P104№2

　　8.自学例1

　　9.P104№4№3

　　今天我们学习的是什么知识?通过今天的学习你们学到了什么?

　　1.现在请你们想一想，为什么13岁的小刘才过了三个生日?

　　2.P104№3

　　3.P104思考题选做

　　报答

　　先回忆 个别回答

　　适当将猜测结果讨论，个别回答。

　　做题1

　　举例

　　举例

　　练习二遍(边数边说)

　　一个报一个说

　　齐答

　　先计算后汇报

　　(1)看二月天数

　　(2)看一年的总天数

　　复述一遍

　　独立判断

　　1985年有( )天，1996年有( )天。

　　齐说 个别回答

　　讨论

　　一年有年月。

　　每个月有31天的月份是

　　每个月有30天的月份是

　　2001年二月是天，全年共有天。

　　年二月是天，全年共有天。

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