分米的认识课堂教学设计

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分米的认识课堂教学设计

　　[教学内容]

分米的认识课堂教学设计

　　人教版三年级上册第一单元测量第4页例2、做一做、练习一第4题

　　[学情分析]

　　学生已经认识了毫米、米和厘米这三个长度单位，本节课是在此基础上认识分米。课上充分考虑了学生的年龄特点和学习能力，通过安排大量的实践活动，运用量一量、画一画、数一数、比划比划等方式，使学生充分经历测量常见物体长度的过程，从而学习长度单位分米，让他们感到分米的产生是日常测量的需要，初步建立起分米的表象。重视数学学习与生活的联系，教材中所用物品均来自学生非常熟悉的生活用品，使学生感到亲切，感受到数学与生活的密切联系，体会到学习分米的必要性。通过运用所学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的乐趣。

　　[教材分析]

　　“分米的认识”这一教学内容是人教版数学三年级上学期关于长度单位的一个知识点。学生已经学习过米、厘米和毫米，对于分米由于实际生活中应用得少，学生接触的也不多，因此教师在实际教学中根据二年级学生的认知水平和认知能力充分做好各种准备，以各种形式的教学活动促进知识和技能的掌握，在合作与交流的过程中体验学习数学的乐趣。

　　[教学目标]

　　1.通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生知道分米产生的实际意义，会选择分米做单位进行测量，了解分米与厘米、分米与米的进率，会进行简单的换算，建立1分米的长度观念。

　　2.在测量的过程中理解单位的实际意义，并能用自己的方式或语言表达。

　　3.在实际测量中，增强学生的合作交流意识，提高操作技能，发展实践能力。

　　4.在测量等活动中，让学生主动求和，培养学生良好的思维习惯，并在学生在学习中获得信心。

　　[教学重点]

　　认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。

　　[教学难点]

　　建立1分米的长度观念。

　　[教学准备]

　　1.教具：多媒体课件一套、米尺图、彩带、小卷尺、练习纸。

　　2.学具：直尺、吸管、彩带。