小学教学设计：巧装蛋糕

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小学教学设计：巧装蛋糕

　　【教学目标】：

小学教学设计：巧装蛋糕

　　1、认识本课16个生字，其只会写“店、工、计、块、分、久、气”7个字。认识偏旁“土”

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，懂得遇事要动脑筋。

　　【教学重点】：掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。

　　【教学难点】：体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

　　【教学用具】：词语卡片，9块圆形彩色磁铁，3个小纸盒，1个大纸盒。

　　【教学过程】：

　　一、故事导入，借题激趣。

　　1.同学们，这节课老师给大家讲一个故事，高尔基小时候在面包店做苦工时，一边做工，一边做个书架坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为保护书，他毫不畏惧，最后被老板炒鱿鱼。

　　2.这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他小时候的故事。

　　(板书：18巧装蛋糕)齐读课题。

　　二、初读课文，整体整知

　　1.范读课文，要求听懂文意，听准字音。

　　2.自由读课文，读准字音，读通句子，画出含生字的词语，多读几遍。

　　3.检查自学情况。

　　(1)出示词语：食品店、打工、伙计、九块、分装、不久、一口气、巧装、蛋糕、顾客、定货单、为难、检查、一遍。

　　(2)领读、比赛读、抢读。强调“查”是翘舌音;“难”声母是鼻音n,韵母是前鼻音;“订”是后鼻音;“遍”biàn，不要读成“piàn”;“计”在“伙计”一词中读轻声。

　　(3)指名分节读课文，其他同学仔细听听，他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?

　　(4)全班齐读，思考：课文主要讲了一件什么事?

　　三、巩固汉字，指导书写

　　1.出示要求会写的7个生字。

　　自由读、开火车读、领读、齐读、组词读。

　　2.讲讲你记诠了哪几个字?易错的字，你是采用什么方法记的?

　　3.采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆。

　　(“快一块”、“气——汽”组词、比较，加强记忆)

　　4.指导书写生字，本课生字以独体字和左右结构的字为主，先让学生观察它们在田字格中的位置，重点指导“久”、“气”和“店”的写法。

　　“久” 字的第一撇写在左上格，不宜太长，第二笔横撇的横要略短，撇要稍长，第三笔捺与第二笔的交接点在田字格的中心点上，整个字是上窄下宽。“气”字第三笔横要短，最后一笔是横折斜钩，中线上起笔，弯不宜写得太宽。“店”是左上半包结构的字，书写时要注意广字头的写法，横要略短，左撇要长，被包围的部分向右下伸展。

　　3.学生描写，练习，教师巡视，及时纠错。

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