《习惯》的教学设计
《习惯》的教学设计
教学目标：
【知识目标】
认识14个生字，会写其中的“朋、友、你、说、们”。
认识新笔画“横折提”。
【能力目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【情感目标】
了解动物的生活习惯，培养不懂就问的好习惯。
教学重点：
掌握6个生字的音、形、义，朗读，背诵课文。
教学难点：
了解老马站着睡觉的原因。
教具准备：
生字卡片、课文录音、教学挂图、小黑板。
教学时数：
2课时
教学过程：
一、复习生字，导入新授。
1、复习听写生字词。
2、导入：我们继续学习第11课，看看小猪睡觉有什么习惯?
老马睡觉又有什么习惯?
二、品读课文，理解感悟。
1、请小朋友们自由读课文，看谁读得最流利。
2、请一个小组轮读课文：你能给读书的小朋友提意见吗?
3、再读课文，标出自然段的`序号，想想：你读懂了什么?
4、全班交流。
a)小猪的习惯-——躺着睡觉。
理解“舒舒服服”的意思，比较‘舒服’和“舒舒服服”的区别。
b)老马的习惯----站着睡觉。
合作探究老马睡觉的原因。
提供小知识：很多巨兽，包括象在内，都能站着睡觉。马站在地上寂然不动，休息的时候，腿骨关节自动锁牢，支撑整个身体。马喜欢这样睡觉。躺下来的马只能偶尔微睡，很少伏在那里长时间不动。因为身躯庞大，压在地上会感觉酸痛、痉挛，并且呼吸困难。
三、角色朗读，练习背诵。
1、请小朋友们自由地、有表情地朗读课文，甚至可以加上自己的编的动作。
2、请你将这篇有趣的课文有感情地读给你的同桌听听。
3、谁能将课文表情地读给大家听?
4、分角色朗读，练习当堂背诵。
四、知识问答，创设情境。
1、学生分组交流：你了解到哪些动物睡觉的习惯?
2、出示文字课件，组织学生抢答：
(1)整天不停游动的鱼，每天都要睡觉，它们是①睁着眼睛睡。
(①睁着眼睛睡 ②闭着眼睛睡)
(2)②猫头鹰在夜音捕鼠，白天睡大觉，睡觉时常常闭着一只眼睛，睁着一只眼睛，警惕可高啦!
(①老鹰 ②猫头鹰)
(3)①丹顶鹤在睡觉的时候总是“金鸡独立”，一条腿撑着身体，另一条腿蜷缩起来，并且脖子弯曲，把嘴尖夹在翅膀底下。
(①丹顶鹤 ②大雁)
(4)②刺猬睡觉时，把身子蜷缩成球状，只把鼻子露在外面，所以睡起来无忧无虑。
(①熊猫 ②刺猬)
3、交流感受：(1)动物世界真奇妙;(2)以后要多多阅读，掌握更多的知识……
五、交流探讨，拓展延伸。
1、小组讨论;动物世界里有许多奇妙的习惯，这些习惯往往是为了帮助它们更好地适应大自然，适应生存。你有什么好习惯?这种习惯给你带来了什么好处?好习惯给带来好处后，你心里面有怎样的感受?
2、我们小朋友要培养哪些良好的生活、学习习惯?
3、长期开展“好习惯伴我成长”活动。
1)给学生赠言：行为养成习惯，习惯形成性格，性格影响命运。
2)和爸爸妈妈、小伙伴共同研究要养成的好习惯，让老师归纳成条文，组织全班同学学习遵照执行，定期邀请同学、老师、家长给自己打分。
板书设计：
小猪 躺着睡觉
11、习惯
小马 站着睡觉
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