让爷爷奶奶高兴的教学设计
学习者分析：现在的小学生都是独生子女，被视为掌上明珠，家人把全部的爱和心血都给了他们，无条件地满足他们的一切需要，使得有许多小朋友根本不知道也不懂得去关心别人，尤其是不懂得关心爷爷、奶奶。
教学目标：
知识与技能：培养学生养成尊敬长辈、体谅他人的优良品质。
过程与方法：充分利用多媒体教学，创设合作与探究的学习氛围，让学生掌握知识，增长技能。
情感态度与价值观：能体会爷爷、奶奶的关心和疼爱，用不同的方式表达对爷爷、奶奶的爱。
教学重点、难点：
1、 如何关爱和体谅爷爷、奶奶。
2、 学生的交流与合作能力的培养。
教学流程：
（一） 创设情境，激发兴趣
师：播放一段多媒体课件。（周末小明正在看电视，妈妈在家整理卫生，这时电话响了，妈妈去接电话，原来是爷爷从老家打过来的，爷爷想和孙子说几句话，妈妈就叫小明来听电话，可小明却说：“有什么好说的，我在看电视呢，不说了。”）
问：视屏中的小朋友这样做对吗？爷爷的心情会怎样呢？平时你是怎样做的.？
学生以小组形式讨论，然后给出自己的观点。
教师根据学生的回答，给予正确的引导。
师：不错，不管长辈怎么做，这都是爱大家的表现，那么我们该如何表达对他们的爱呢？
生：自由回答。
从而引出本节课的课题“让爷爷奶奶高兴”
（二） 调查探究，合作学习
师：大家都有爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，那么你了解他们吗？你知道他们的故事吗？请把你们课前的调查结果拿出来吧。
生：小组内结合下去搜集的资料和照片相互交流。
师：找几名同学上台，展示图片和照片并以故事的形式来介绍自己的爷爷、奶奶。
师：老年人有自己的特点，不同生活的经历使得他们有着不同的爱好和生活习惯，随着年龄的增长，他们在生活上还有一些特殊的要求，你发现了吗？
生：自由回答。
师：播放反映老年人生活的课件（记性不好，老是找东西；眼神不好，离不开眼镜；爱说重复的话）
问：他们为什么会这样？
生：自由回答。
师：当爷爷奶奶有这些需求的时候，你该怎么做呢？
生：说出自己的想法和看法。多帮助他们，关心他们，多陪陪他们等等。
（三） 模拟实践，深化理解
师：我们知道爷爷、奶奶是爱我们的，我们也是爱他们的，那么我们怎样做才能表达对爷爷奶奶的爱，才能让他们高兴呢？
引导：我们的爱可以是一句贴心的话，一个小小的举动，一个理解的微笑……
生：小组合作交流
生：自由发挥。用不同的方式表达自己的爱。
师：对学生好的做法和想法要及时给予奖励。
师：看来大家真的是长大了，都说的好，希望大家能落实到的具体的行动中。从今天开始，大家一起行动起来。
（四） 课堂总结，促进内化
同学们今天我们主要学习了什么内容呢？
教师引导学生总结，最后给予补充。
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