大班教学设计：去图书馆

大班教学设计：去图书馆

　　活动目标：

　　1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

　　3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1. 图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。

　　2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

　　3."图书馆"场景布置。

　　活动过程：

　　(一)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　1. 图片导入，引发兴趣。

　　(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?

　　(2)你去图书馆干什么?

　　(3)图书馆里有什么呢?

　　2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

　　(1)你看到图书馆里有什么?

　　(2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

　　1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

　　3. 教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?

　　2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1. 区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

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