幼儿园大班语言教学设计:木樨咯叽叽

幼儿园大班语言教学设计:木樨咯叽叽

　　教学内容

　　语言：木樨咯叽叽

　　重点难点

　　理解故事的主要情节

　　用肢体语言表现故事

　　教学目标

　　1.聆听故事，感受劳动人民对自然危害的'生活智慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　幼儿在电视上看到过穿木樨

　　环境准备

　　挂图号，故事磁带、幼儿活动材料

　　过程与策略

　　一、出示图片一引出课题。

　　1.出示挂图一，教师讲述故事第一、儿段。

　　2.教师再次讲述。

　　二、出示挂图二，图三，教师讲述故事第三段。

　　1.引导幼儿讨论故事。

　　2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。

　　3.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。

　　三、儿歌表演。

　　1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备。

　　2熟悉儿歌进行表演。

　　3.幼儿交换角色，再次表演。

　　有 效 语 言 设 计

　　1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？

　　2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？

　　3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法？

　　4.大黑熊听到声音怎么办？

　　环境辅助

　　出示挂图。

　　出示录音机和磁带

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