大班舞蹈教学设计：《蝴蝶找花》

相关推荐

大班舞蹈教学设计：《蝴蝶找花》

　　活动目标

大班舞蹈教学设计：《蝴蝶找花》

　　1．熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。

　　2．创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。

　　3．能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。

　　活动准备

　　幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。

　　活动过程

　　一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣

　　师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。

　　幼儿欣赏视频。

　　师：蝴蝶是怎样飞的?

　　师：蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。

　　二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的难点

　　1．寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。

　　师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢?

　　教师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

　　2．感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。

　　师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。

　　幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。

　　3．掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。

　　师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。

　　此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。

　　4．花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

　　师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵?

　　师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特……

　　教师鼓励幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。

　　师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字时找到一朵花。

　　教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。

　　三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣

　　1．站成圆队形。

　　师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢?

　　师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园(把红色圆点揭下贴在地上)。

　　2．尝试在圆队形上跳舞。

　　师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下(形成单圈)。

　　师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好(形成双圈)。

　　师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。

　　教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。

　　3．引导幼儿发现问题，积极解决。

　　跳双圈舞时，会出现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设置规则。

　　师：小朋友，你们发现什么问题了吗?

　　师：这朵花上停了几只蝴蝶?这朵花上本该停哪只蝴蝶?我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。

　　统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。

　　4．幼儿交换角色，继续跳舞。

　　师：小花们，你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。

　　教师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2，变——

　　幼儿交换角色跳1遍～2遍舞蹈，结束活动。

　　活动延伸

　　1．在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，鼓励幼儿尝试新的玩法。

　　2．手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。

【大班舞蹈教学设计：《蝴蝶找花》】相关文章：

蝴蝶找花教案07-22

舞蹈教学设计08-23