《秋天的雨》的教学设计

　　《秋天的雨》的教学设计

《秋天的雨》的教学设计

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、背诵自己喜爱的部份。

　　3、激发学生对秋雨的喜爱。

　　二、教具准备：

　　1、课文录音带。

　　2、挂图。

　　三、教学过程

　　（一）创设情景，激发情感。

　　1、师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文《秋天的雨》

　　（二）初步感知课文。

　　1、听课文录音，完成填空题。

　　出示题目：秋天的雨，是一把

　　秋天的雨，有一盒

　　秋天的雨，藏着

　　秋天的雨，吹起

　　2、指名学生口头回答问题。

　　3、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。

　　（三）学生汇报，老师相机教学。

　　1、教学第二自然段。

　　（1）学生a：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的国野，真像一幅图画。

　　（2）这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）

　　（3）指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩。）

　　2、教学第三自然段。

　　（1）学生b：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。

　　（2）老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？

　　学生：还有酸酸的、苦苦的.

　　教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。

　　（3）指导朗读。

　　3、教学第四自然段。

　　（1）学生c：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食。

　　（2）老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？

　　（3）小动物听到你们的话吗？它们在干什么？

　　（4）指名朗读第四自然段。

　　4、教学第五自然段。

　　（1）教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。

　　（2）全班齐读第五自然段。

　　四、拓展活动：

　　（1）教师引述：同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？

　　（2）学生组合，共同作一幅画。

【《秋天的雨》的教学设计】相关文章：

《秋天的雨》教学设计（精选17篇）08-21

秋天的雨微课教学设计05-20