《秋天来了》教学设计范文

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《秋天来了》教学设计范文

　　1、教学目标：

《秋天来了》教学设计范文

　　(1)审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。

　　(2)了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

　　(3)学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。

　　2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

　　教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

　　3、教学内容：

　　让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。

　　说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。

　　一、导入：

　　1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物(老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。)是什么呢?想瞧一瞧吗?揭开布，展示。

　　(设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢?老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。)

　　2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗?

　　(师唱)走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。(学生一起唱)

　　二、新授;

　　(一)一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。

　　1、(1)走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢?让我们走进树林里去看一看。

　　(2)欣赏：秋天的树林(多媒体)

　　秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。

　　满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。

　　无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，

　　来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。

　　五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。

　　(3)学生说一说秋天的树林。

　　2、(1)走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。

　　(2)(欣赏)秋天的田野(多媒体)

　　秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。

　　一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮;

　　玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙;

　　沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰;

　　高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。

　　(3)学生说一说秋天的田野。

　　3、(1)秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。

　　(2)欣赏：秋天的果园(多媒体)

　　秋姑娘，走进果园里，

　　把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼;

　　把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠;

　　红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼;

　　黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头

　　到处洋溢着丰收的喜悦。

　　(3)学生说一说秋天的果园。

　　4、(1)秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。

　　(2)欣赏：秋天的花园(多媒体)

　　秋天，走进花园里，

　　芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉;

　　婀娜多姿的菊花迎风而立;

　　红的似火、粉的像霞、白的如云;

　　这多像是一幅巨大的彩色图画啊!

　　(3)学生说一说秋天的花园。

　　(多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。)

　　(二) 秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。

　　(1)这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。

　　(2)这位学生表现的是秋天的什么?(秋天的果园里真快乐)用的什么表现方法?水彩笔、铅笔绘画的方法。

　　(3)这位学生表现的是秋天的什么?(丰收的果园)用的什么表现方法?彩色纸撕贴的方法。

　　示范(实物投影仪)：在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)

　　(4)再来看一幅老师这儿的作品。

　　用的是综合的方法。

　　①示范(实物投影仪)：它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海绵。海绵本身有许多小孔，将颜料直接均匀地涂抹在上面，然后敲击，就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。如果要多种颜色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以重复地在一个地方敲击，使颜色更赋予变化。

　　②下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。

　　(设计意图：使学生感受到作者热爱大自然、热爱生活的激情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使学生选用自己喜欢的形式来大胆作画。)

　　(三)小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢?

　　1、小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。

　　(设计意图：合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的兴趣，使学生感受到画面的成功感。)

　　2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。

　　(四)学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。

　　1、评价：

　　自评：表现是秋天的什么内容。

　　互评：

　　师评：

　　2、秋天的果实对每位学生的画奖励。

　　(五)结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。

　　(设计意图：感知觉综合到一起，更加形成对事物的整体认识。)

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