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冬天之美教学设计
教学目标：
1、初步：领会本文对乡村冬天之美的出色描绘，及其文中所寄寓的作者的人生追求；
2、掘进：真诚地感受生活，抒写真性情，冬天之美。
教学步骤
1、预习（字词注释）
奢侈shēchǐ：花费大量的钱物追求过分的享受。
天伦之乐：亲人团聚的欢乐；天伦，指父母、兄弟、姐妹等的亲属关系。
罕hǎn见：少见。
悖谬bèimiù：荒谬，不合事例。
盎àng然：（生气）溢满的样子。
苔藓táixiǎn：两种隐花植物。
休憩qì：休息。璀璨：形容宝石的光泽。
2、导语
王国维：“一切景语皆情语。”
《冬天之美》是一篇优美的写景抒情散文，不足八百字，但情感蕴含深厚。它是乔治桑心中的虹霓，读者从中看到的是美丽、多彩的乔治桑。
乔治桑，法国浪漫主义文学的女作家。她的创作正经历19世纪中期法国资产阶级和工人阶级矛盾激化时期。她谴责压迫、剥削，歌颂平等、正义，有理想主义色彩。早期作品以妇女问题为题材，揭露资产阶级道德的自私本质，捍卫妇女权益。后来，创作题材转向诸多社会问题，也描写乡村田园生活。她的作品具有细腻的抒情风格，读来有诗的韵味和意境。
乔治桑是一个富有传奇色彩的女性，4岁丧父由祖母抚养，13岁进修道院，18岁与一少尉结婚，后携一子一女离开丈夫，为示妇女解放，她穿男装，抽烟斗，曾受空想社会主义影响，还与肖邦同居过，她不理解巴黎公社，但反对镇压公社社员。一生历尽坎坷，自信自强，执着追求着自由、浪漫。在此基础上，品读《冬天之美》就容易理解她的心声了。
探讨作者的精神追求，从文章出发，引导学生感知和挖掘作者的理想：厌恶虚荣、名利的人生、向往朴实、宁静的生活。便豁朗开朗了，作者是借乡村冬天的美景，传达自己对真、善、美的追求。作者笔下宁静、祥和、朴实的乡村美景其实便是作者用心灵勾勒的最理想、最完美的境界，是心中不懈追求的理想彼岸。视野被拓宽后，对主旨的把握便更清晰、更深刻了，高中三年级语文教案《冬天之美》。
3、思考：
①在第一段中找出直抒胸臆的语句，试归纳作者用了哪几组对比来说明自己热爱乡村的冬天？
②第二段里作者具体刻画了哪些乡村冬景，并分别赋予这些景物以什么特征？
4、思考①解析：概述乡村冬天的美好——
我从来热爱乡村的冬天（直抒胸臆）
点评①：乔治桑是一个带有理想主义色彩的女性，她厌恶剥削与压迫，赞颂正义与平等。年轻时充满了对爱情的渴望和对幸福生活的向往，一生执着追求心中的美与自由。或者《冬天之美》是她借以停泊内心对真、善、美追求的港湾。
5、思考②解析：彩绘大自然冬天的美丽——
阳光：一年之中最灿烂最辉煌的、闪烁发光的紫红色长袍
麦田：铺上了鲜艳的地毯、投下了绿宝石的光辉
地面：披上了美丽的苔藓
鸟儿：喧闹而美丽的鸟儿在河边栖息和休憩
白雪：璀璨的钻石在阳光下闪闪发光
冰凌：神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩
冰凌的花彩——无法描绘
点评②作者情有独钟地感受景物的光彩和生命力，以女性特有的细腻，浓墨重彩地描绘出“万物盛装”“生机盎然”的美丽冬景。雨果说：“广袤的大自然整个儿反映在您的一行行句子里，就像天空反映在一滴露珠里一样。您看见了宇宙、生命、人类、牲畜、灵魂。真是伟大。”（《致乔治桑的信》）作者对乡村冬天之美的热爱是超乎寻常的，寄寓了她对人与自然相和谐的淳朴、宁静生活的向往。潜流的是作者对虚荣、名利的上流社会的蔑视和厌弃。
6、一个补丁：“围炉夜话”，是从自然之美写到人情之美，在这里自然美和精神美高度地和谐统一。一如托尔斯泰所说“美就是我们所爱的东西。不是因为美才可爱，而是因为可爱才美。”正是乡村的漫漫冬夜才带来人们生活方式的改变使心灵得以静置，精神生活得以丰富。读者眼前似乎出现了这样的画面：静静的冬夜，温暖的火光、和睦家人，祖孙与母子，大家围向火，其间的主角永远是女性。这种理想化的家庭生活，正体现了作家的追求，也有作者不幸婚姻生活的折光。
7、练习：
写一篇百字短文：感受生活。
8、教学后记：
冬天之美
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