《沟通》语文教学设计

《沟通》语文教学设计

　　教学目标

《沟通》语文教学设计

　　1.通过口语练习，使学生知道什么是沟通，怎样与人沟通，理解生活中常常需要沟通。

　　2.知道与人沟通不但要说清事情，还要讲礼貌，态度坦率、诚恳，充分考虑到别人的感受。

　　教学难、重点

　　1.培养学生把事情说清楚的能力。

　　2.引导学生学会沟通应讲究的方式方法。

　　教学准备：

　　图片

　　教学时间：

　　1课时

　　教学流程：

　　1.创设情境，导入新课。

　　(1)同学们，你们看(图片)——小红一早去吃早饭时，服务员不小心把牛奶洒到了她的身上，小红只好回家换衣服。等她到学校时，已经开始上课了。老师当众批评了小红。如果你是小红会怎么想怎么做呢?(引导学生理解，这时需要跟老师沟通。)

　　(2)在生活中需要与人沟通的时候很多。所以掌握与人沟通的技巧是很重要的。这节课我们就来练习与人沟通。(板书课题)

　　(3)自由读教材的文字部分。看看生活中什么情况需要与人沟通，沟通时要注意什么。(自由汇报)

　　2.模拟情境，分层次指导。

　　(1)接着上面的图片预设三种沟通方式：

　　小红马上哭了起来，一句话也不说就回到了自己的座位上。

　　小红马上大声争辩道：“我不是故意迟到的，你不该这样责备我，要不请你去问我妈妈!”

　　小红轻声对老师说：“老师，对不起!吃早饭时服务员弄脏了我的衣服，我因为回家换衣服才迟到了。”

　　请同学评价哪种方式最好，为什么，从而进一步引导学生体会和理解沟通不仅要把事情说明白，还要讲礼貌，态度坦率、诚恳，语气合适，并要充分考虑对方的感受。

　　(2)提供两个模拟情境：

　　你的同桌误以为是你把他的学弄坏了。

　　某一天，爸爸答应陪你去游乐园，却没去成，你很失望。

　　小组内练习，再在全班展示。引导学生评价，总结哪些沟通方式更好。

　　3.结合生活，扩展延伸。

　　(1)请同学合作，再组内练习说一说自己在日常生活中与人沟通的实例，互相交流一下，哪种沟通方式自己最满意，哪种做法应该改正。

　　(2)有选择地全班展示。

　　4.师生共同总结与人沟通的一些方式方法。

　　教学反思

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