全神贯注四年级教学设计

　　教学准备：

全神贯注四年级教学设计

　　生字词卡片、体课件

　　教学时间：

　　课时

　　教学策略

　　1、教法：自学辅导法

　　2、学法：自主、合作、探究

　　教学要求

　　1.结合上下文体会新词和重点词句的意思。

　　2. 正确. 流利. 有感情地朗读课文。

　　3. 体会并学习全神贯注的工作态度以及通过具体而生动的人物细节描写来表现人物全神贯注的写法。

　　【教学重点】

　　体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

　　【教学难点】

　　通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

　　【教学流程】

　　一、故事导入，释题感知

　　同学们喜欢听故事吗？

　　1、故事有很多种，如：成语故事，神话故事，童话故事、寓言故事等等，今天老师给你们带来了一个名人故事，故事的主人公是一对挚友。（板书，跟老师一起写并解释）他们的名字一个叫罗丹，一个叫史蒂芬茨威格。

　　先讲茨威格，他是奥地利著名的作家，擅长写小说，诗歌，人物传记，散文等等。他的作品最出色的部分就是描写人物的内心矛盾，如虚荣、嫉妒，仇恨等情感描写得淋漓尽致。不过，他这个人在年轻的时候很狂妄，曾说19世纪的法国没有哪个艺术家值得他去崇拜。直到有一天，他参观了他朋友罗丹的工作室，他追求艺术的态度发生了很大的变化，从此，他也不再自以为了不起了。那一天到底发生了什么事呢？

　　让我们一起走进那个下午，来学习课文《全神贯注》板书《全神贯注》

　　2、同学们已经预习了这篇课文，谁在这个成语的前后加上一些词语，使它成为一句完整的话并且与课文内容有关。（这就是课文的主要内容）

　　板：修改塑像

　　扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。

　　二、提炼问题，初读

　　再来看黑板的词语，你想提什么问题？

　　概括：罗丹为什么修改塑像？（遇事就应该多问几个为什么）

　　罗丹怎样全神贯注的修改塑像

　　生初读、学习为什么修改塑像？ (第一段）

　　1、指名回答从哪看看出来？

　　出示“罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”

　　A这里有个词语”端详”，什么意思

　　罗丹仔细地看了自己的作品，却皱着眉头说 “生接下去读 ”

　　B罗丹仔细看了之后，发现了什么？

　　这里有两处……号，为什么要加上这两个省略号呢？

　　是表示还有别的毛病吗？说明罗丹在思考

　　怎样才能读好这两个省略号呢？请同学们试一试吧

　　你真是一位朗读高手（或者推荐）

　　还有谁想来试试一起来试试

　　这件作品在罗丹的眼中还有瑕疵，在茨威格眼中却是——杰作。文中有这样的句子吗？请学生读一读。

　　像这样的句子还有吗？

　　出示“仪态端庄” 读词

　　像这样仪态端庄，称得上杰作的作品茨威格还觉得不满意，你觉得罗丹是个怎样的人？

　　让我们一起来读好这个句子吧

　　4、我们已经很好得解决了罗丹为什么要修改塑像。还记得第二个问题吗？

　　四、第二个问题“罗丹怎样全神贯注修改塑像？”

　　要解决这个问题，读课文哪一个段落？ 2

　　用些读，划出最能表现罗丹全神贯注修改塑像的句子

　　罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

　　为什么觉得这个句子最能体现罗丹的全神贯注呢？

　　抓“上前后退”

　　所以说此时罗丹真是全神贯注的修改塑像啊

　　带着这种感觉再来读读这个句子

　　还有谁找到的也是这个句子，也来读读。说说你的想法，从哪儿看出啊？

　　抓“悄悄话争吵”

　　他在跟谁说悄悄话，你觉得他在跟自己讲什么？

　　他从悄悄话里读懂了罗丹一直在想，怎样才可以把塑像修改得更好一些

　　还有谁从这句话里读出了说呢么

　　为什么会闪着异样的光

　　什么时候我们的眼睛里会闪着异样的光？

　　所以说，此时罗丹怎样的投入他的工作？

　　（对自己要求很高）（还可以修改得更好一点，是吗？）

　　你看到了一个怎样的罗丹？（重复）

　　带着你们的感觉一起来读读这个句子齐读

　　他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去

　　了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

　　为什么觉得这个句子能体现罗丹的全神贯注呢？你从哪些词语读懂的？

　　抓“醉” 平常喝醉了酒的人是怎样的，此时，罗丹的表现是怎样的？

　　罗丹真的喝醉了酒吗？

　　罗丹没有喝醉酒，他为什么把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……

　　说明了什么？ Or为什么？（他的情绪很激动，他忘情的工作着，）

　　你真会读书，

　　还有谁从这句话读出了什么？

　　他已经忘记了整个世界，但唯一没有忘记的就是修改他的塑像来读这个句子

　　罗丹就这样忘情的工作，不达到理想的境界誓不罢休，所以他创作出了一件件让世界震惊，世人瞩目的艺术珍品，让我们来欣赏其中的几件吧

　　五、提升

　　现在，我们继续回到罗丹的工作室，罗丹已经完成了他的修改，一起来朗读3、4段

　　罗丹的工作室里，发生了什么事？

　　如果你是茨威格，你能接受罗丹的道歉吗？说说你的想法.

　　我们来看茨威格本人是怎样想的一起读“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

　　再来读一读红色部分的字。

　　回归主题

　　回到上课开始的那个故事，现在你明白茨威格为什么改变了追求艺术的态度了吗？他将会怎样对待他的工作？

　　学了这篇课文，你懂得了什么？

　　回家后写写你得到了什么启发呢？

　　内容概括：这篇介绍了关于全神贯注,全神贯注-教案,全神贯注-教学设计，希望对你有帮助！

【全神贯注四年级教学设计】相关文章：

《全神贯注》优秀教学设计11-01

小学四年级《全神贯注》教学设计10-26

四年级语文下册《全神贯注》教学设计08-04