《看图列式》教学设计

《看图列式》教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《看图列式》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　《看图列式》教学设计 1

　　活动准备：

　　教学挂图《看图列式》，与幼儿人数相等的计算纸和笔。

　　活动过程：

　　1、理解图意，看图列式：

　　（1）出示一张看图列式用的图片，展开讨论：

　　“图片表达的是什么意思？”

　　“根据图意是否可以列一道算式题？”

　　（2）幼儿说出算式题，教师出示算式题。

　　（3）理解每个数字符号“+、-、=”所表示的意义。

　　2、幼儿操作，加深理解：

　　（1）幼儿对剩下的`4张图片进行练习，看清图意，自己列算式题。

　　（2）练习后，核对答案，理解加减的意义。

　　（3）教师小结：

　　“每道算式题都有3个数字，根据这3个数字，你能发现数字之间的秘密吗？”

　　（4）师幼共同得出结论：

　　“根据3个数字，可以编四道算式题，其中两道加法，两道减法。”

　　3、游戏：为宠物购买颈圈：

　　（1）交代游戏名称、玩法、规则：

　　“每人抽一张数字卡片，作为购物用的钱。按钱上的数字去为宠物购买颈圈，颈圈上算式题得数与钱上的数字相同，才可以购买。在规定时间内谁购买的多而且对的为胜。”

　　（2）游戏，复习加减式题口算。

　　活动目标：

　　1、能口头列出10以内加减算式，理解加减的意义。

　　2、培养积极思维的能力。

　　《看图列式》教学设计 2

　　一、教学目标

　　学生能够准确理解图意，并据此列出相应的数学算式。

　　培养学生的观察力和逻辑思维能力，使其能够独立思考并解决问题。

　　加深学生对加减法运算的理解，提高运算能力。

　　二、教学准备

　　准备多张包含不同数学信息的图片，如“树上有5个苹果，掉下来3个”等。

　　准备数字卡片、黑板、白板笔等教学工具。

　　设计适当的练习题目，用于巩固学生所学内容。

　　三、教学过程

　　导入新课

　　通过讲述一个与数学相关的小故事或播放一段数学动画，激发学生的兴趣，为接下来的'学习做好铺垫。

　　观察图片，理解图意

　　依次展示图片，让学生观察图片内容，并用自己的语言描述图片中的数学信息。

　　教师引导学生明确图片中的数量关系和运算类型（加法或减法）。

　　列出算式

　　根据图片中的数学信息，教师指导学生列出相应的数学算式。

　　学生尝试独立列出算式，并在小组内互相讨论和修正。

　　讲解算式

　　教师对学生列出的算式进行讲解，确保学生理解每个数字和运算符的含义。

　　强调加减法的运算规则和注意事项，如加法交换律、减法中的被减数和减数等。

　　巩固练习

　　设计一些与图片内容相关的练习题目，让学生在练习中巩固所学内容。

　　教师可以根据学生的掌握情况，适当增加题目的难度和复杂度。

　　总结归纳

　　总结本节课的学习重点和难点，强调看图列式的重要性和方法。

　　鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用数学知识解决实际问题。

　　四、教学建议

　　在教学过程中，要注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，引导学生独立思考并解决问题。

　　教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能够跟上教学节奏。

　　在讲解算式时，要注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出问题和疑惑，并及时给予解答和指导。

　　在巩固练习环节，要注重练习的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

　　通过以上教学设计，教师可以帮助学生更好地掌握看图列式的技能和方法，提高学生的数学素养和综合能力。

　　《看图列式》教学设计 3

　　一、教学目标

　　学生能够通过观察图像，理解图像所表达的数学关系，并能正确列出对应的数学算式。

　　培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

　　增强学生的观察力和逻辑思维能力，提升数学学习的兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：学生理解图像中的数学关系，并能正确列出算式。

　　教学难点：学生能够根据图像中的信息，灵活选择适当的数学运算方法。

　　三、教学准备

　　实物图片或PPT课件，包含各种数学关系的图像。

　　数字卡片，用于学生列出算式。

　　练习册或作业纸，用于学生巩固练习。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　通过展示一些简单的实物图片或PPT课件，引起学生的兴趣，并引导学生观察图像中的数学关系。例如，展示一张图片，图片上有5个苹果，再展示另一张图片，图片上拿走了2个苹果，然后问学生：“现在苹果的数量是多少？你能用算式表示出来吗？”

　　探究新知

　　（1）教师展示多张包含不同数学关系的图像，让学生逐一观察并尝试列出算式。例如，展示一张池塘里有8只青蛙的图片，再展示一张青蛙跳走了3只的`图片，让学生列出算式8-3=5。

　　（2）教师引导学生总结列式的基本结构和写法，强调要根据图像中的信息选择合适的运算方法。

　　（3）分组活动：学生分组进行练习，每组选择一张图片，根据图片内容列出算式，并互相交流讨论。

　　巩固练习

　　（1）教师发放练习册或作业纸，让学生独立完成一系列看图列式的练习题。

　　（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生互相帮助。

　　课堂小结

　　（1）教师总结本节课的学习内容，强调看图列式的重要性和方法。

　　（2）鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高数学应用意识。

　　五、教学反思

　　本节课通过展示实物图片和PPT课件，引导学生观察图像中的数学关系，并尝试列出算式。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过分组活动和巩固练习，让学生更好地掌握看图列式的方法和技巧。同时，教师也鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高数学应用意识。在教学过程中，教师需要注意观察学生的反应和表现，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握看图列式的方法和技巧。

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