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大班教学设计：生活中的卡
活动名称：生活中的卡
活动目标：
1.认识日常生活流通中的几种常见的卡，初步知道他们的用途，了解各种卡给我们的生活带来的方便。
2.在欣赏、交流和统计中，产生自制个性卡的兴趣。
条件提供：幼儿带来的各种卡，图片，统计表，卡纸，记号笔。
指导设计：
一.观察磁卡，经验交流。
1.学习识别方法。
（1）请幼儿找找认识的卡。
讲述卡的名称及看谁使用过……
（2）提问：怎样识别这些卡？或从哪里看出来这是XX卡？
（重点：请幼儿说出辨认卡的方式）
出示图片：标记、文字、图案。请幼儿举例说明。
小结：卡的种类很多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是什么卡。
2.了解用途。
（1）提问：这些卡的用处一样吗？请说说它们都有一些什么用处？
（2）幼儿进行经验交流。
（3）交流几种最主要的卡。
银行卡——重点：取款方便。
提问：一般什么情况下会使用银行卡？
银行的种类很多，银行卡也有很多种，你知道哪些银行？
请给这些银行卡找找家。请个别幼儿进行连线游戏。
交通卡——重点：可以在虚度地方使用。可以充值。
交通卡可以在哪些地方使用？
请幼儿看电视演示交通卡后的标记，了解含义。
交通卡中的钱用光之后，该怎么办？
手机充值卡——重点：只能使用一次。
什么时候需要手机充值卡？卡中的钱到哪儿去了？充值结束，卡还能用吗？
小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来方便。
二.调查统计。
不同的卡有不同的用处，到底哪种卡最常用呢？我们前天已经进行过一次调查了，现在我们来做一下统计。
1.请幼儿以小组为单位，先记录出小组中的人数，再进行最好汇总。
2.经过累加，得出结论。老师宣布汇总结果。
三.创意设计。
1.提出问题：相同的卡如何进行识别？
2.出示个性卡，思考除了照片，还可以设计出哪些个性卡？
3.幼儿尝试设计个性卡并进行展示。
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