凡是人不闲教学设计

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凡是人不闲教学设计

　　【第一课时】

　　一、教学目标

凡是人不闲教学设计

　　1、学生能流利、有节奏地朗读全文，背诵全文。知道“爱和载”“私和訾”“贫和新”押韵，能读准“载、行、訾”等字音。

　　2、学生能简要说出课文提出来哪些规范要求，并结合实际谈谈在生活中如何做到这些规范。

　　3、知道“以貌取人”的大意，背诵《蝉》。

　　二、教学重、难点

　　本课主要以“天同覆，地同载”为出发点，得出“凡是人，皆须爱”的结论。本课的学习能让学生熟读课文和背诵课文，在诵读中反手平等待人、关爱他人的思想，是本课的重点，也是难点。

　　三、教学过程

　　（一）故事导入

　　以日积月累中给出的“以貌取人”的故事导入，引出应该如何待人的问题，老师认真为学生讲故事，同时让学生思考孔子开始以貌取人对不对？他最后为什么发出那样的感慨？设下悬念，然后在课文的`讲解中给出答案。

　　（二）初读感知

　　（1）师范读《凡是人》部分的内容，师领读，生齐读，纠正字音。

　　（2）本课篇幅较短，老师可根据学生具体情况挑选课文中的生字、难字进行指导范读，再由学生跟读，在此基础上给时间让生自由拼读，达到熟练拼读的程度。

　　（三）朗读感悟

　　在解决生字后，让学生自由朗读，朗读过程中，注意学生在朗读中出现的问题，老师为学生范读全文，范读中特别注意韵律节奏和停顿问题。再让学生跟读、自由读，读出节奏，做到能够正确、流利地朗读全文。

　　（四）理解经典（显示PPT）

　　（1）凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高 ①借助“以貌取人”的故事，告诉学生：所有人都需要去爱，他们生活在同一片蓝天之下，同在大地之上。德行高尚的人，更值得我们尊敬，而不是因为他们的外表相貌有多好看。

　　②结合生活实际告诉学生德行高尚的人，更值得我们尊敬，而不是因为他们的外表相貌有多好看。

　　（2）才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新

　　①告诉孩子们有才能的人，人们信服他，不是因为他们吹嘘自己，而是真的有才能。自己有才能时不要自私，别人有才能时不能诋毁。在与人的相处中不要因为人家富有就去攀附，贫穷就欺压瞧不起人家，也不要只交新朋友忘了老朋友。

　　②结合生活举例应如何对待不同的人，怎样更好的交朋友。

　　③认识神奇汉字“大”

　　（五）诗歌赏读

　　①范读《蝉》

　　②简单介绍诗的大意，让学生了解诗符合课文的“行高者名自高人所重非貌”的意思。

　　③熟读并背诵。

　　（六）讲一讲

　　让学生发表自己的观点，不注重答案的对错，重点锻炼学生语言表达能力，能自圆其说将答案说完整。

　　【第二课时】

　　教学目标：

　　除了熟读课文外，重点让学生知道不能轻易打搅他人，不能揭人短处说人隐私，知道如何对待他人的优点和缺点。同时了解“梁上君子”和“难兄难弟”的大意。

　　（一）回顾学习

　　朗诵《凡是人》内容，复习回顾。

　　（二）理解经典

　　（1）人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说

　　①师范读，学生跟读

　　②告诉学生在别人正忙着或情绪不好时都不要去打扰。知道别人有什么短处或隐私更不能去揭发或随便乱说。可适当设置一些情境让学生说该怎么做，或判断这样做是否正确。

　　③学习神奇汉字“人”。

　　（2）道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏

　　①师范读，学生跟读，师要重点指出难读的生字，学生个别读。

　　②告诉学生称赞别人的优点和张扬别人的缺点的好处和坏处。同时告诫学生在和他人共处时，要学会和人共勉，当他有错误时，要及时适当的指出，这样交到好朋友。

　　③讲述“梁上君子”的故事，对应课文中的“善相劝德皆建过不规道两亏”，简单了解其大意。

　　（3）师生共同回顾全文进行朗读比赛，师生、生生比赛读，在朗读的基础上熟读成诵。

　　（三）诗歌赏读

　　①范读《小儿垂钓》，生跟读，自由朗读。

　　②简单讲解大意，体现课文“人不闲勿事搅”的.内容。 ③朗读并背诵诗歌

　　（四）查一查

　　为学生讲解“难兄难弟”的故事。了解词语的意思即可。

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