凡是人不闲教学设计
【第一课时】
一、教学目标
1、学生能流利、有节奏地朗读全文，背诵全文。知道“爱和载”“私和訾”“贫和新”押韵，能读准“载、行、訾”等字音。
2、学生能简要说出课文提出来哪些规范要求，并结合实际谈谈在生活中如何做到这些规范。
3、知道“以貌取人”的大意，背诵《蝉》。
二、教学重、难点
本课主要以“天同覆，地同载”为出发点，得出“凡是人，皆须爱”的结论。本课的学习能让学生熟读课文和背诵课文，在诵读中反手平等待人、关爱他人的思想，是本课的重点，也是难点。
三、教学过程
（一） 故事导入
以日积月累中给出的“以貌取人”的故事导入，引出应该如何待人的`问题，老师认真为学生讲故事，同时让学生思考孔子开始以貌取人对不对？他最后为什么发出那样的感慨？设下悬念，然后在课文的讲解中给出答案。
（二）初读感知
（1）师范读《凡是人》部分的内容，师领读，生齐读，纠正字音。
（2）本课篇幅较短，老师可根据学生具体情况挑选课文中的生字、难字进行指导范读，再由学生跟读，在此基础上给时间让生自由拼读，达到熟练拼读的程度。
（三）朗读感悟
在解决生字后，让学生自由朗读，朗读过程中，注意学生在朗读中出现的问题，老师为学生范读全文，范读中特别注意韵律节奏和停顿问题。再让学生跟读、自由读，读出节奏，做到能够正确、流利地朗读全文。
（四）理解经典（显示PPT）
（1）凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 ①借助“以貌取人”的故事，告诉学生：所有人都需要去爱，他们生活在同一片蓝天之下，同在大地之上。德行高尚的人，更值得我们尊敬，而不是因为他们的外表相貌有多好看。
②结合生活实际告诉学生德行高尚的人，更值得我们尊敬，而不是因为他们的外表相貌有多好看。
（2）才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
①告诉孩子们有才能的人，人们信服他，不是因为他们吹嘘自己，而是真的有才能。自己有才能时不要自私，别人有才能时不能诋毁。在与人的相处中不要因为人家富有就去攀附，贫穷就欺压瞧不起人家，也不要只交新朋友忘了老朋友。
②结合生活举例应如何对待不同的人，怎样更好的交朋友。
③认识神奇汉字“大”
（五）诗歌赏读
①范读《蝉》
②简单介绍诗的大意，让学生了解诗符合课文的“行高者 名自高 人所重 非貌”的意思。
③熟读并背诵。
（六）讲一讲
让学生发表自己的观点，不注重答案的对错，重点锻炼学生语言表达能力，能自圆其说将答案说完整。
【第二课时】
教学目标：
除了熟读课文外，重点让学生知道不能轻易打搅他人，不能揭人短处说人隐私，知道如何对待他人的优点和缺点。同时了解“梁上君子”和“难兄难弟”的大意。
（一）回顾学习
朗诵《凡是人》内容，复习回顾。
（二）理解经典
（1）人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说
①师范读，学生跟读
②告诉学生在别人正忙着或情绪不好时都不要去打扰。知道别人有什么短处或隐私更不能去揭发或随便乱说。可适当设置一些情境让学生说该怎么做，或判断这样做是否正确。
③学习神奇汉字“人”。
（2）道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏
①师范读，学生跟读，师要重点指出难读的生字，学生个别读。
②告诉学生称赞别人的优点和张扬别人的缺点的好处和坏处。同时告诫学生在和他人共处时，要学会和人共勉，当他有错误时，要及时适当的指出，这样交到好朋友。
③讲述“梁上君子”的故事，对应课文中的“善相劝 德皆建 过不规 道两亏”，简单了解其大意。
（3）师生共同回顾全文进行朗读比赛，师生、生生比赛读，在朗读的基础上熟读成诵。
（三）诗歌赏读
①范读《小儿垂钓》，生跟读，自由朗读。
②简单讲解大意，体现课文“人不闲 勿事搅”的内容。 ③朗读并背诵诗歌
（四）查一查
为学生讲解“难兄难弟”的故事。了解词语的意思即可。
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