加减乘除的教学设计

加减乘除的教学设计

　　教学目标：

　　1.通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。

　　2．结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。

　　3．培养学生发现问题和解决问题的能力。

　　4．培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算的正确率。

　　重点难点：

　　通过练习个解决问题的过程，使熟练掌握乘加、乘减、除加、除减两步式题的运算顺序。

　　教具准备：

　　实物投影仪、计算器。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　板书：乘加、乘减、除加、除减练习课

　　二、指导练习

　　1.第1题。

　　先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。

　　2.第2、3题。

　　先帮助学生理解图意，明确问题，然后独立解答，集体订正。

　　3.第4题。

　　注意图中5个人也是解决问题的一条信息。

　　4.第5题

　　先比较哪种饮料便宜，有3种方法：

　　解法一：126=2（元）3＞2

　　答：男生买的饮料便宜。

　　解法二：36=18（元）18＞12

　　答：男生买的饮料便宜。

　　解法三：123=4（听）6＞4

　　答：男生买的饮料便宜。

　　再算每听便宜多少元？

　　答：每听便宜1元。

　　5.第6题

　　先让学生认真观察并独立思考有什么规律，然后小组讨论，订正。

　　6.第7题

　　先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。

　　7.第8题

　　先审题，指名说说错在哪里，再让学生改错。可指名板演。

　　三、介绍数学万花筒中的内容

　　四、总结

　　第四课时：带有小括号的混合运算

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