爷爷和小树的教学设计

　　教学目标

爷爷和小树的教学设计

　　1、认识爷、棵等十个生字，认识父人等5个偏旁，会写不、开、四、五4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

　　3、结合上下文了解暖和的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。

　　教学重、难点

　　1、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。

　　2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

　　教学准备

　　学生：观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。

　　结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。

　　教师：查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。

　　课时安排:爷爷和小树教案教学设计

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境导入。

　　1、学生朗诵表演《轻轻地》。问：小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的'吗？一起朗诵。

　　2、出示课题。谈话：大家这么爱护小草，又是怎样对待树木的，齐读课题。

　　3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？

　　二、读课文。

　　1、学生自读课文。借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。

　　2、出示生字卡片，指名认读，开火车读，重点指导穿、暖、冷、伞、热。

　　3、再读课文，把课文读通顺。

　　4、检查朗读。

　　（1）认识自然段。

　　（2）指名分段朗读课文，相机指导。

　　教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词语。

　　指导学生初步掌握自然段的停顿。

　　5、齐读课文。

　　三、认记生字。

　　1、巩固读音，完成课后我会连。（拼音与字连线）

　　2、识记字形。

　　（1）复习木、日、、穴4个偏旁。（指名认读）

　　（2）指导认识、、、、 5个新偏旁。

　　（3）交流识记字形的方法。

　　四、指导书写生字不、开

　　1、指导学生观察生字在田字格中的位置，书空不、开的笔顺，按笔顺先描写，再独立写两个。

　　2、展评：学生自查字纠。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、做送信游戏，认读要求会写的字。

　　2、听写生字不、开。

　　二、学习课文、指导朗读。

　　1、学习第一段。

　　（1）指名读第一段，交流读懂了什么？

　　（2）指导朗读，注意停顿。

　　2、讨论第二段。

　　（1）出示掉光叶子的小树图，引导学生观察说话。问：小树发生了什么变化？为什么？

　　（2）出示爷爷为小树穿衣服图，引导学生观察说话。问：爷爷在做什么？为什么这样做？

　　（3）读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，引导学生质疑。问：你还有什么不明白的地方？

　　（4）引导学生看图，理解暖和的衣裳指什么。启发想象：这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么？

　　（5）指导朗读，师范读，学生模仿。

　　3、学习第三段。爷爷和小树教案教学设计

　　（1）看图说话。出示枝繁叶茂的小树图，指导学生观察。问：这是什么季节，小树有什么变化？

　　（2）讨论过渡：小树为什么会有这样的变化？那小树又是怎样帮助爷爷的？

　　（3）四人小组自读第三段。看图体会爷爷和我的心情，读出高兴的语气。

　　4、朗读全文。指名分段读，分男女生读，齐读。

　　三、指导书写生字四、五

　　1、引导学生观察发现，认识四中的新笔画竖弯，知道五的第二笔竖

　　要斜一点。

　　2、指导学生观察生字在田字格中的位置，引导学生书空笔画笔顺，先描红再独立写。

　　3、展评：学生自查自纠。

　　四、扩展活动。

　　了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。

　　第三课时

　　一、复习导入。

　　1、听写生字四、五

　　2、朗读课文比赛。

　　二、实践活动。

　　1、引导学生积累词汇。

　　（1）出示课后读读说说中左边的词组：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读，并用这些词组练习说话。

　　（2）出示读读说说中左边的词语，完成词语搭配。

　　教师引导学生完成暖和的（）。问：还有什么是暖和的？

　　四人小组补充完成绿色的（）。漂亮的（）。雪白的（）

　　交流，教师相机指导。

　　选择自己喜欢的词组练习说话。

　　（3）扩展练习。

　　完成词语搭配：清清的高大的

　　弯弯的可爱的

　　四人小组练说什么样的什么形式的词组。

　　四人小组派代表在班级交流。

　　2、教师引导学生根据课文内容编课本剧，在全班表演。

　　3、开展小记者采访的活动，了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事？

　　挑选几名小记者在班中自由采访，教师巡视点拨。

　　挑选几对在班中展示采访过程，引导学生评价。

　　三、作业设计

　　1、写出带有下列偏旁的字各两个。

　　（）人（）

　　（）父（）

　　（）

　　2、写出反义词。爷爷和小树教案教学设计

　　冷（）关(guan)（）

　　3、组词。

　　爷（）棵（）穿（）

　　爸（）课（）窗（）

　　四、板书设计

　　5 爷爷和小树

　　冷热

　　暖和的衣裳绿色的小树

　　不冷不热

【爷爷和小树的教学设计】相关文章：