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用冰取火的教学设计
教学目标：
1、初读课文，认识本课生字。
2、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受探险队员坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。
教学重点：
1、初读课文，认识本课生字。
教学难点：
结合生活实际，理解课文内容，探险队员是如何运用所学知识取火的。体会文章所表达的思想感情，感受探险队员坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。
教法：启发引导、范读
学法：自主探究、读一读
课前准备：
图片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入:5分
1、同学们，你们在冬天玩过冰吗？感觉怎样？试想一下，用冰能取到火吗？该怎样取呢？你还有多少疑问？
2、板题，齐读课题。
二、自主学习：15分
过渡语：不动笔墨不读书！拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，
完成以下任务：
1、出示自学提纲
（1）圈出不认识的字、词，查或问，标音节。标出值得积累的生词，体会词意。
（2）想想课文写了一件什么事？
（3）读第一自然段。边看图片，边想象，那里的天气怎样？你感受到什么？
2、学生自主读文、标记。
三、合作探究：15分
通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
1、字词检测
（1）我会读、我理解：
顽强 测量 绝望 思索 束手无策 镜子 风暴 一筹莫展
（2）交流自己积累的词语。
2、小组合作、交流
（1）合作读文（小组自由组合，方式自选可一人一段、合读），说说自己在各段中的发现或读懂的内容。
（2）各自试从文中提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。
3、师生交流、探讨。
4、说说课文写了一件什么事？
5、指名读第一自然段，相机评读。
6、一边看图片，一边想象：那里的天气怎样？从课文中找出相关语句用“﹏﹏”画出。
7、教师小结。
四、堂清检测：10分
1、听写词语。
顽强 测量 绝望 思索 束手无策 镜子
2、说说课文主要写了一件什么事？
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