还乡梦自序教学设计

还乡梦自序教学设计

　　《还乡梦》自序

　　［教学目标］

　　1.了解序言的文体特点。

　　2.掌握重要的字词。

　　3.领会作者在文中抒发的真挚强烈的爱国情感，激发培养学生的爱国情愫。

　　4.欣赏和学习本文精确含蓄的语言，同时领会运用多种表现手法所产生的艺术效果，体会本文的散文特色。

　　5.训练学生表情朗读、讨论发言、认真自读、完成练习等方面的能力。

　　［教学过程］

　　一、课前预习。

　　要求学生借助工具书，查阅生字、成语意思；结合预习提示和注释认真通读课文一至二遍；摘抄文中优美句段，体会作者运用语言的技巧。并设计如下两道字词练习题要求完成：

　　1.辨别下列形似字，分别注音并组词：

　　2.解释下列词语和短语：

　　驰骋 苦涩 水土不服 风雨如晦 焚书坑儒 人何以堪 乌烟瘴气 泱泱大国

　　［提示：预习是一种被实践证明了的行之有效的学习方法。预习是学生学习过程“五环节”（预习——听课——练习——复习——考试）中的第一个环节。教师应指导学生做好课前预习，提出具体要求，并检查预习情况。此预习设计，既可让学生在通读课文的基础上初步理解课文内容、优美语句，又可落实重点字词的正音、辨形和理解，完成教学目标2。］

　　二、导语激趣。

　　教师范读《还乡梦》中的《留住吧，留住》（见《教师教学用书》）后说：同学们，这是海外游子刘庶凝的诗集《还乡梦》中的一首诗，诗中充满了爱国思乡的真挚感情。那么，诗人是如何走上文学道路，又是如何去了海外的呢？这本诗集是如何编辑出版的？让我们来学习课文《〈还乡梦〉自序》，寻找这些问题的答案吧。

　　三、介绍文体知识——序言。

　　序言，又叫书序，或序文，或叙言，是一种实用文体。它是放在著作正文之前介绍成书经过、编排体例、书的内容和作者情况等内容的。序言有自己写的，叫自序，内容多为说明成书的经过的原因以及自己的感受等。也有请别人写的，内容多为评价书的内容和作者情况。

　　［提示：导人课题后，扣住题目中的“序”字，介绍“序言”和“序言”中的“自序”，

　　以落实教学目标1。］

　　四、创设情境朗读，理解作者的爱国热情，由此培养学生的爱国之情。

　　1.播放张明敏的《我的中国心》，创设情境，指导学生有表情地朗读课文。

　　［提示：张明敏的《我的中国心》唱出了海外赤子的强烈的爱国之声。这种强烈的爱国情感正好与《〈还乡梦〉自序》中作者洋溢在字里行间的爱国情感合拍。指导学生有表情地朗读课文，这样以情动情，学生就会很容易理解和接受作者在文中所抒发的爱国之情。］

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